社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程研究 ——基于河南部分高校统计数据分析

发布时间：2022-05-10 18:37

　　社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是新时代“立德树人”的核心内容和基本遵循。将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育符合新时代的要求,切合中国特色社会主义高校的发展目标,迎合大学生成长成才的基本规律。因此,将社会主义核心价观融入大学生思想政治教育过程具有重要的现实意义。文章着眼于社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的整个过程,从认知环节、内化环节、践行环节、反馈环节着手,沿着“为什么融入”——“融入的现状”——“如何融入”的思路展开。具体而言:首先,从整体上揭示当前的研究现状,采用科学的研究方法,诠释基本概念,理清研究思路,探究学术研究的创新点,为后面研究打下坚实基础;其次,主要进行了融入的必要性分析,从社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程的理论基础进行分析,从中国特色社会主义大学的内在要求、对大学生成长发展的作用着手进行系统论述,为学科研究提供了理论和现实支撑;再次,是实然性分析,在对河南部分高校大学生问卷调查的基础上,从认知、内化、践行、反馈各环节分... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题背景及意义
    二、研究现状
    三、研究的创新点与方法
    四、论文思路
    五、相关概念阐述
第一章 社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程的必要性
    第一节 社会主义核心价值观是中国特色社会主义大学的内在要求
        一、社会主义核心价值观关乎着社会主义办学方向
        二、社会主义核心价值观关乎着立德树人根本任务的实现
        三、社会主义核心价值观关乎着大学生思想政治教育的实效
    第二节 社会主义核心价值观是大学生成长发展的基本要求
        一、能够加强大学生世界观、人生观和价值观教育
        二、能够提高大学生的政治觉悟和政治认同
        三、能够指引大学生的社会实践方向
第二章 社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程中的问题分析
    第一节 认知环节:价值观教育融入力度不够
        一、部分教师融入意识不足
        二、教学内容缺乏层次性
        三、部分学生学习主动性不强
    第二节 内化环节:学校家庭社会作用发挥不佳
        一、校园环境育人功能开发不够
        二、家庭教育与学校教育相脱节
        三、社会不良因素影响价值观教育效果
    第三节 践行环节:知行不统一现象普遍存在
        一、社会实践目标不明确
        二、社会实践内容不丰富
        三、社会实践载体不健全
    第四节 反馈环节:制度的评估激励功能没有得到有效发挥
        一、体制机制建设不够完善
        二、能力素质考核相对缺乏
        三、奖励与惩罚不协调
第三章 社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程中的对策
    第一节 提升教育教学水平,强化认知环节
        一、优化教师队伍,强化教育主体的责任意识
        二、整合教学内容,强化教育客体的理论认同
        三、培养学习兴趣,调动学生价值观培育主动性
    第二节 凝聚学校家庭社会合力,打通内化环节
        一、优化校园文化环境,营造核心价值观教育氛围
        二、发挥家庭教育作用,构建学校家庭互动机制
        三、抵制社会不良影响,创建价值观教育新阵地
    第三节 升华核心价值观教育意义,夯实践行环节
        一、明确社会实践目标,确保社会主义核心价值观教育导向
        二、丰富社会实践内容,开拓社会主义核心价值观教育空间
        三、完善社会实践载体,夯实社会主义核心价值观教育平台
    第四节 加强高校制度建设,保障反馈环节
        一、强化党委领导,坚持社会主义办学方向
        二、完善考核制度,检验融入教育教学效果
        三、创新激励机制,提高被评估者工作绩效
结语
参考文献
附录A 社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育调查问卷
附录B 问卷调查数据统计
致谢



本文编号：3652479