高中思想政治教学中问题情境创设的策略研究

发布时间：2022-07-12 19:41

　　高中思想政治课因其自身理论性较强,易使学生产生枯燥、空洞、无趣之感。在高中思想政治教学中创设问题情境,使课程充满趣味性、生活性,有利于培育高中生的问题意识,提高他们的思维品质,锻炼他们提出问题、分析问题和解决问题的能力,让学生在创设的情境中确立正确的情感态度价值观。本文通过查阅和研究现有相关的中文和外文文献资料,整理分析已有的研究成果,在此基础上,通过笔者亲身的教学实践以及观摩、整理和分析优秀教学案例,得出高中思想政治教学中问题情境创设的策略。文章的第二部分重点阐述了问题情境创设的原则以及问题情境创设需注意的问题。问题情境创设的原则包括启发性、适度性、生活性、开放性、综合性和实践性。同时,教师需认清问题情境创设的不足,以及能够运用多种教学方法展开教学。本文从教师层面出发,阐述在高中思想政治教学中问题情境的创设策略。本文重点在第三、四部分——高中思想政治课教学中问题情境创设的准备策略以及问题情境创设的实施策略。问题情境创设的准备策略即教师在备课环节需要做得准备工作,教师的专业技能是基础;其次教师在设计教案时,需要找准问题情境的设置点、明确问题情境呈现的时间点、选取适恰的情境素材、精心设置... 

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 研究背景及意义
        1. 研究背景
        2. 研究意义
    (二) 研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
        3. 相关研究评析
    (三) 研究方法
    (四) 创新点与不足
一、问题情境创设的相关理论研究及现实意义
    (一) 问题情境的内涵
        1. 情境教学法
        2. 问题情境
        3. 问题情境创设
    (二) 问题情境创设的理论基础
        1. 教育学基础
        2. 心理学基础
    (三) 问题情境创设的现实意义
        1. 有利于激发高中生对思想政治课的学习兴趣
        2. 有利于培养高中生的问题意识
        3. 有利于改善高中生的思维品质
        4. 有利于落实情感态度价值观的教学目标
二、问题情境创设的原则及应注意的问题
    (一) 问题情境创设的原则
        1. 启发性原则
        2. 适度性原则
        3. 生活性原则
        4. 开放性原则
        5. 综合性原则
        6. 实践性原则
    (二) 问题情境创设需注意的问题
        1. 认清问题情境创设的不足
        2. 搭配运用多种教学方法展开教学
三、问题情境创设的准备策略
    (一) 关注思想政治教师的专业技能
        1. 完善专业基础知识
        2. 提高教师教学提问技能
        3. 关注自身综合素质
    (二) 提高问题情境创设的针对性
        1. 找准问题情境的设置点
        2. 明确问题情境呈现的时间点
    (三) 情境素材的选取策略
        1. 充分准备,筛选恰当的材料类型
        2. 精心设计,注重情境材料的组织
    (四) 情境问题的设计策略
        1. 合理选择问题提出的方式
        2. 注重不同问题类型的整合
        3. 保障问题和材料的贴合度
四、问题情境创设的实施策略
    (一) 活用多途径展示问题情境
        1. 用实物展示情境,增强可信度
        2. 用活动再现情境,增强体验感
        3. 用媒体演示情境,增强感染力
        4. 用语言描述情境,提高关注度
    (二) 引导学生感知问题情境
        1. 有效组织和调控课堂
        2. 营造轻松的课堂氛围
        3. 引导学生提出疑难问题
    (三) 灵活处理课堂生成性问题情境资源
        1. 利用学生的“错误”回答
        2. 指导学生设疑的方法
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于新课改下的高中思想政治问题情境教学模式探究[J]. 许一峰.  当代教研论丛. 2016(07)
[2]谈高中政治课问题情境的创设[J]. 段哲贤.  教育实践与研究（B）. 2016(02)
[3]基于政治思维能力的问题情境创设[J]. 孔令昕.  思想政治课教学. 2014(11)
[4]创设问题情境 实现思想政治课教学目标[J]. 张小青.  福建基础教育研究. 2014(04)
[5]教育学问题教学的问题情境及其创设[J]. 罗祖兵.  现代教育科学. 2011(09)
[6]问题情境创设:让人欣喜让人忧——为思想政治课教学创设问题情境纠偏[J]. 李彰有.  中学政治教学参考. 2010(11)
[7]思想政治课教学中创设问题情境的探究[J]. 许镇洲.  才智. 2009(15)
[8]思想政治课问题情境探究中的“细节”[J]. 强孝英.  中学政治教学参考. 2008(09)
[9]中学思想政治课创设“问题情境”的策略探讨[J]. 于冰.  课程.教材.教法. 2008(05)
[10]思想政治课教学发现问题情境的创设[J]. 何玉华.  江西教育. 2007(06)

硕士论文
[1]情境教学法在初中历史教学中的应用[D]. 杨梦凡.河北师范大学 2019
[2]论思想政治课情境教学[D]. 孙蓓.渤海大学 2018
[3]《文化生活》课堂教学中创设有效情境的路径研究[D]. 雷晶.河北师范大学 2018
[4]情境问题教学模式对初中学生数学理解的影响[D]. 杨晓昕.华中师范大学 2018
[5]高中生物教学问题情境的创设研究[D]. 张楚.温州大学 2018
[6]高中思想政治课行动学习反思环节中情境创设的探讨[D]. 肖丽.广西师范大学 2017
[7]高中思想政治课教学中问题情境创设策略研究[D]. 孙燕子.天水师范学院 2017
[8]情境教学在高中《文化生活》教学中的应用研究[D]. 王红利.河南师范大学 2017
[9]情境教学在高中思想政治教学的应用研究[D]. 向有志.华中师范大学 2017
[10]“主线式”情境教学法在高中思想政治教学中的应用研究[D]. 王国翠.华中师范大学 2017



本文编号：3659727