高中思想政治课时政教育的应用研究

发布时间：2022-07-14 18:03

　　受市场经济多元价值观念的不断冲击,高中生对时事政策的认识逐渐模糊,这就要求我们切实做好价值观教育,明确高中生走中国特色社会主义道路的方向。时政教育作为国情教育的重要途径,作为高中思想政治课重要组成部分,既可以有效培养学生正确的政治认同,又可以提高思想政治课教学的有效性。因此,加强高中思想政治课时政教育应用必须尽快提上日程。本次研究主要由四个部分构成。第一部分,首先对本文的选题依据和意义进行阐述。然后通过查阅参考文献,对本课题的国内外研究现状以及发展趋势进行了梳理。最后,提出本研究的思路和方法。第二部分,主要对高中思想政治课时政教育相关概述进行了界定,并提出了理论基础。第三部分,高中思想政治课时政教育应用存在问题及成因的调查分析。本部分首先简要介绍了在葫芦岛市第七中高级中学问卷发放的基本情况。然后通过调查数据,从国家、学校、教师、学生四个层面寻找问题及成因。第四部分,针对时政教育在高中政治课中应用出现的问题及成因,从教育目标、方法、内容及评价四个方面提出相应的策略。 

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)选题依据和意义
        1.选题依据
        2.研究意义
    (二)研究综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、高中思想政治课时政教育相关概述
    (一)时政教育相关概念界定
        1.时政教育
        2.高中思想政治课时政教育
    (二)高中思想政治课时政教育应用的理论基础
        1.人本主义学习理论
        2.多元智能理论
        3.知能统一律
二、加强高中思想政治课时政教育应用的意义
    (一)加强高中思想政治课时政教育应用的必要性
        1.有利于增进学生的爱国主义情感
        2.有利于提高高中思想政治课教学有效性
        3.有利于贯彻落实思想政治学科核心素养
    (二)加强高中思想政治课时政教育应用的可行性
        1.社会环境的发展为时政教育应用创造先决条件
        2.新课程改革的发展为时政教育应用提供必要条件
        3.信息化时代的发展为时政教育应用奠定资源条件
三、高中思想政治课时政教育应用存在问题及成因的调查分析
    (一)高中思想政治课时政教育应用存在问题及成因的调查设计
        1.调查目的
        2.调查内容
        3.调查过程
        4.问卷调查结果分析
    (二)高中思想政治课时政教育应用存在的问题
        1.高中思想政治课时政教育目标不清晰
        2.高中思想政治课时政教育方法单一化
        3.高中思想政治课时政教育内容不全面
        4.高中思想政治课时政教育评价不完善
    (三)高中思想政治课时政教育应用存在问题的成因
        1.重智轻德的社会性风气
        2.学校迫于应试压力轻视时政教育
        3.教师缺乏实施时政教育的动力
        4.学生缺乏学习时政教育的动机
四、加强当前高中思想政治课时政教育应用的策略
    (一)把培养正确的政治认同作为高中思想政治课时政教育的目标
        1.改变重智轻德的社会性风气
        2.学校建立目标明确的时政教育体系
        3.教师转变时政教育观念
        4.学生自觉把具有良好的政治素养作为努力目标
    (二)采用多样化的方法实现高中思想政治课时政教育
        1.呼吁国家通过网络等多种媒体向高中生宣传时政教育
        2.学校组织多种关于时政教育的课外活动
        3.教师加强时政教育在高中思想政治课堂中的应用
        4.学生运用多种方法开展时政学习
    (三)充实高中思想政治课时政教育的内容
        1.建议国家提供更多适合高中思想政治课时政教育的内容
        2.学校拓宽时政教育的信息来源渠道
        3.教师联系实际合理选取时政素材
        4.学生自觉收集时政教育内容
    (四)改革高中思想政治课时政教育评价机制
        1.提倡国家把时政教育纳入到教育评价指标体系
        2.学校把时政教育作为考核教师教学水平的要素
        3.教师要重视时政教育的过程性、发展性评价
        4.学生自觉把时政教育作为评价自己成长的要素
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中思想政治学科核心素养培育路径研究[J]. 李超民,张彩玲.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]立足生活,有效改善高中政治教学[J]. 孟现迁.  新课程(下). 2018(12)
[3]高中政治教学中的时政教育探究[J]. 左阜连.  新课程导学. 2018(36)
[4]时事述评在思政课中的应用[J]. 余琳.  法制博览. 2018(36)
[5]基于时政素材的高中思想政治课情境创设研究[J]. 刘英.  科技视界. 2018(18)
[6]高中时政教育存在的问题及改进对策[J]. 庄媛.  教学与管理. 2017(15)
[7]浅谈时事政治教育和高中政治教学的结合的重要性[J]. 郝俊芳.  亚太教育. 2015(03)
[8]提高思想政治理论课教学质量必须重视教师教学理念的变革[J]. 张雷声.  思想理论教育. 2011(19)
[9]积累与运用贴近生活的思想政治课素材[J]. 宁慧青.  北京教育(普教). 2010(05)
[10]关注社会热点 提升思想品德课程的有效性[J]. 张新琴.  新课程(教师). 2009(12)

硕士论文
[1]高中思想政治课时政教育研究[D]. 任苏丽.吉林大学 2017
[2]高中思想政治课时政教育问题与对策研究[D]. 曹静静.华中师范大学 2017
[3]高中思想政治课时政教育的现状和对策研究[D]. 李旭升.西北师范大学 2014
[4]高中思想政治课时政教育研究[D]. 王帅.辽宁师范大学 2014
[5]高中文科和理科学生关于高中政治课学习动机的比较研究[D]. 王娟.陕西师范大学 2012
[6]高中思想政治课时政教育研究[D]. 师文君.上海师范大学 2012
[7]高中思想政治课时政教育探析[D]. 张文芬.山东师范大学 2011



本文编号：3661615