新时代高校主流意识形态话语权研究
发布时间:2022-10-10 19:37
主流意识形态话语权对高校思想政治教育工作具有重要作用。高校只有牢牢掌握意识形态的话语权,才可以引导大学生具有正确的思想政治素质,促进大学生的全面发展。纵观学界对意识形态话语权的研究,取得了很多重要的成果,但是主流意识形态话语权依然存在时效性弱化、认知性减弱、吸引力削弱、接受力降低、践行力变弱等问题。因此,研究新时代高校主流意识形态话语权具有重要的理论意义与现实意义。本文基于新时代的伟大背景,首先对“主流意识形态”、“话语权”、“高校主流意识形态话语权”的概念进行了界定。其次,主要介绍了高校主流意识形态话语的传播模式以及受众心理特征。此外,阐述了高校主流意识形态话语权的机遇和挑战,机遇包括新时代为高校意识形态话语权增加新思想、新速度、新手段、新阵地,挑战包括西方话语挤压主流意识形态话语权、网络话语消解主流意识形态话语权、流行文化解构主流意识形态话语权。接着从现实角度出发论述了高校主流意识形态话语权的困境:话语主体保守造成主流意识形态时效性弱化、话语创新不足导致主流意识形态认知性减弱、话语方式落后致使主流意识形态吸引力削弱、受众群体极化引起主流意识形态接受力降低、话语效果不佳引致主流意识形...
【文章页数】:51 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
中国手机网民规模比例图
中国网民年龄结构图
中国网民职业结构分布图
【参考文献】:
期刊论文
[1]新时代我国主流意识形态话语权建构的多重维度[J]. 吕峰,王永贵. 社会主义研究. 2018(04)
[2]新时代我国主流意识形态话语权的建构路径[J]. 王岩. 马克思主义研究. 2018(07)
[3]高校主流意识形态话语困境及其破解[J]. 阳作林,张波. 学校党建与思想教育. 2018(13)
[4]社会主义核心价值观话语体系的困境与消解[J]. 周艳琼. 思想教育研究. 2018(06)
[5]全媒体时代提升大学生意识形态教育实效性研究[J]. 布超. 学校党建与思想教育. 2018(10)
[6]大数据时代国家意识形态话语权建构的逻辑进路[J]. 邓验,张苾莹. 思想教育研究. 2018(01)
[7]协同视域下网络思想政治教育话语权构成要素研究[J]. 李丽,李艳. 学校党建与思想教育. 2018(01)
[8]大数据时代我国意识形态安全面临的机遇、挑战与对策[J]. 郑洁. 教学与研究. 2017(11)
[9]十八大以来党的意识形态工作的整体性思考[J]. 李辉,叶鑫. 贵州社会科学. 2017(09)
[10]高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策[J]. 燕连福,温海霞. 高校辅导员. 2017(04)
本文编号:3690229
【文章页数】:51 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
中国手机网民规模比例图
中国网民年龄结构图
中国网民职业结构分布图
【参考文献】:
期刊论文
[1]新时代我国主流意识形态话语权建构的多重维度[J]. 吕峰,王永贵. 社会主义研究. 2018(04)
[2]新时代我国主流意识形态话语权的建构路径[J]. 王岩. 马克思主义研究. 2018(07)
[3]高校主流意识形态话语困境及其破解[J]. 阳作林,张波. 学校党建与思想教育. 2018(13)
[4]社会主义核心价值观话语体系的困境与消解[J]. 周艳琼. 思想教育研究. 2018(06)
[5]全媒体时代提升大学生意识形态教育实效性研究[J]. 布超. 学校党建与思想教育. 2018(10)
[6]大数据时代国家意识形态话语权建构的逻辑进路[J]. 邓验,张苾莹. 思想教育研究. 2018(01)
[7]协同视域下网络思想政治教育话语权构成要素研究[J]. 李丽,李艳. 学校党建与思想教育. 2018(01)
[8]大数据时代我国意识形态安全面临的机遇、挑战与对策[J]. 郑洁. 教学与研究. 2017(11)
[9]十八大以来党的意识形态工作的整体性思考[J]. 李辉,叶鑫. 贵州社会科学. 2017(09)
[10]高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策[J]. 燕连福,温海霞. 高校辅导员. 2017(04)
本文编号:3690229
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