思维导图在高中思想政治课教学中的应用研究 ————以延安市某中学为例

发布时间：2023-03-07 18:47

　　思维导图是一种思维工具和思维方法,是用图解的形式和网状的结构并以关键词和关键图像发散、储存、组织和优化信息,既包涵重点记忆也囊括关联记忆,近年来被广泛应用于多个领域。现阶段思维导图在我国高中学科教学中已经有了较为广泛应用,但在思想政治课中的应用研究相对较少,并且大多数研究的重点放在教学部分环节。本文不仅重视思维导图在以教师为主体的传统课堂教学环节中的推广运用,也重视引导学生积极使用思维导图以及利用思维导图提升学生综合素质的新课改,并提出思维导图有条件适用于现阶段高中思想政治课整体教学中。基于这个目的,本文通过文献研究法、问卷调查法和访谈法取得了理论素材和实践素材,并通过实地考察思维导图于当下高中思想政治课教学中的问题和背后的原因,研究和探讨了提高学生和教师使用思维导图水平的可能性,提出利用思维导图优化日常教学、运用思维导图优化课外拓展课的效果等途径和方法。本文主要包括五部分:第一部分介绍本文的选题背景和意义、国内外研究现状和研究方法;第二部分介绍思维导图的概念、思维导图的基本特征以及思维导图的理论应用基础;第三部分归纳思维导图在高中思想政治教学中应用研究的调查情况和分析思维导图在高中政...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    (一)选题背景及意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)文献综述
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (三)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究创新
一、思维导图概念界定及相关理论基础
    (一)思维导图的概念
        1.思维导图的含义
        2.思维导图的基本特征
    (二)思维导图的应用理论基础
        1.构建主义理论
        2.认同机制理论
        3.元认知能力理论
二、思维导图在高中政治思想课教学中应用研究调查与存在问题
    (一)调查设计
        1.样本选择
        2.内容设计
        3.调查问卷及访谈提纲
    (二)学生调查问卷分析
        1.发放率
        2.回收率
        3.有效率
        4.学生问卷调查汇总
        5.学生问卷调查分析
    (三)教师访谈分析
三、思维导图在高中思想政治课教学中应用面临问题成因分析
    (一)学生群体较为缺乏使用思维导图的系统教导
    (二)教师群体对思维导图的应用重视程度不足
    (三)部分教师群体对思维导图的认识意愿、使用水平不足
四、思维导图在高中思想政治课教学中的应用策略
    (一)利用学生课余时间引导学生初步了解思维导图
        1.发起、组织活动
        2.具体实施活动
        3.活动结果收集、反馈、评估
    (二)利用日常教学环节加强师生对思维导图的共同应用
        1.课前准备：教师运用思维导图优化新课
        2.课堂教学：教师借助联想思维丰富课堂
        3.课后复习：师生运用思维导图巩固考前整体复习
    (三)利用政治拓展课提升学生思维导图应用水平
        1.通过绿色思维法提高学生的参与度
        2.通过蓝色思维法加强学生的元认知能力
    (四)多措并举提高教师群体对于思维导图的认识意愿和使用水平
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
读研期间科研成果



本文编号：3757695