肢体语言在高校体育舞蹈教学中的价值及使用机制探寻

发布时间：2021-05-23 12:00

　　整合舞蹈动作、音乐鉴赏、体育运动于一体的国际标准舞即体育舞蹈,其起源于英国,盛行于欧美。在我国高校中,因其既可以提升艺术修养,又可以强身健体、陶冶情操、优化身心,故而赢得大学生的青睐。为有效地让这一支流动着配乐诗——体育舞蹈在高校更好地推广,提高其教学效果,让越来越多的学生更好地学习体育舞蹈,鉴于此,本文运用文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析法,整合笔者多年的一线教学经验,解析了肢体语言在高校体育教学中调控课堂氛围、优化师生关系、拓宽信息表达、强化学习效果、提升身心健康的价值,进而针对性地对如何有效驾驭肢体语言,尝试性建构了相应的机制,以期推动高校体育舞蹈教学中肢体语言的有效、正确使用。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 内涵厘清:肢体语言的含义及类别
2 恰如其分:高校体育舞蹈教学中使用肢体语言的可行性
3 有何效用:高校体育舞蹈教学中使用肢体语言的价值分析
    3.1 调控课堂氛围
    3.2 优化师生关系
    3.3 拓宽信息表达
    3.4 强化学习效果
    3.5 提升身心健康
4 机制构建:高校体育舞蹈教学中有效使用肢体语言的策略
    4.1 使用适度性
    4.2 穿插渗透性
    4.3 稳定性
    4.4 辅导铺垫性


【参考文献】：
期刊论文
[1]论肢体语言在体育教学中的运用[J]. 沈钧毅.  解放军体育学院学报. 2002(02)
[2]体态语言在体育教学中的应用[J]. 杨善乾.  武汉体育学院学报. 2001(02)



本文编号：3202483