“非遗+高校”:昌黎地秧歌保护与传承模式研究

发布时间：2021-06-29 01:26

　　"非遗+高校"是时代保护和传承非物质文化遗产的需要,同时也是丰富高校内涵建设的必由之路。但昌黎地秧歌在高校传承的过程在也暴露出一些问题,课程建设缺乏创新性、传承模式因循守旧、第二课堂亟待开辟和师资队伍需要健全等。为此建议采取如下措施:一是努力加强课程建设;二是积极探索新的传承模式;三是踊跃开辟第二课堂;四是进一步完善师资队伍。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“非遗+高校”模式提出的缘由
    (一)“非遗”传承需要高校提供平台。
    (二)高校内涵建设需要“非遗”助力。
二、“非遗”在高校保护与传承中存在的问题
    (一)课程建设缺乏创新性。
    (二)传承模式因循守旧。
    (三)第二课堂亟待开辟。
    (四)师资队伍需要健全。
三、昌黎地秧歌保护与传承的高校路径探索
    (一)深度挖掘文化资源，打造精品课程。
    (二)积极变革教学方法，探索传承模式。
    (三)踊跃开辟第二课堂，扩大受众面积。
    (四)加强师资队伍建设，引进培养并重。


【参考文献】：
期刊论文
[1]链接文化材料拓展英语阅读教学[J]. 陈吉.  广西教育. 2019(29)
[2]昌黎地秧歌[J].   大众文艺. 2019(13)
[3]昌黎地秧歌在高校的传承探究[J]. 潘东升,王近.  艺术教育. 2019(06)
[4]高校非遗教育的意义及其实现策略[J]. 伍涑华.  文化产业. 2019(04)
[5]非物质文化遗产传承人培养研究——以广西为例[J]. 陈鹏.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]“非遗”资源开发的多元价值分析——以井陉拉花现代性发掘与产品开发为例[J]. 计卫舸,秦佩.  艺术评论. 2012(05)



本文编号：3255436