“小组合作”教学模式在中职幼儿舞蹈创编教学中的运用

发布时间：2021-06-29 07:04

　　随着课程改革进程的不断深入,中职教学在重视理论知识的掌握的同时对提高学生的实践能力也提出了全新的要求,而幼儿舞蹈编创作为中职教学中的一门重要课程,对学生的自主创新的学习意识的培养有着重要的促进作用。基于此,本文以"小组合作"教学模式在中职幼儿舞蹈创编教学中的运用为切入点,以期通过深入地探究中职教学中幼儿舞蹈编创的教学优势和存在的问题,从而采取有效对策提高学生幼儿舞蹈编创的积极性和创新性。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2019,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中职幼儿舞蹈创编教学中存在的问题
二、“小组合作”教学模式基本概念
三、“小组合作”教学模式在中职幼儿舞蹈创编教学中的可行性
    (一) 重视学生的自主学习过程
    (二) 重视师生之间及学生之间的互动交流
四、“小组合作”教学模式在中职幼儿舞蹈创编教学中的有效应用
    (一) 前期准备环节
    (二) 活动计划的制定
    (三) 舞蹈表演的展示
    (四) 科学合理的评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈创编在幼儿园教学中的运用[J]. 林瑜.  课程教育研究. 2018(39)
[2]舞蹈创编之幼儿舞蹈编创层度探索[J]. 余满.  考试周刊. 2018(84)
[3]幼儿舞蹈创编的策略思考[J]. 刘海燕.  黄河之声. 2018(09)
[4]儿童舞蹈的创编研究——评《幼儿舞蹈创编与指导》[J]. 陈乐.  新闻与写作. 2017(11)
[5]“小组合作”教学模式在中职幼儿舞蹈创编教学中的运用[J]. 方月娇.  当代教研论丛. 2016(05)



本文编号：3255991