确立设置艺术学理论教育的“生态性主体成长课程论”

发布时间：2018-04-25 00:02

  本文选题：艺术学 + 理论教育　； 参考：《民族艺术研究》2013年05期

【摘要】：探究确立设置艺术学理论学科教育课程论,是艺术学理论学科教育教学实践的逻辑起点。该文基于对中国目前的艺术学理论学科课程设置存在问题的揭示,提出了"生态性主体成长课程论"观点。艺术学理论生态性主体成长课程论,是指设计异质同构作用成长的合理专业结构课程,包括成文系列科目和非成文可感知文明情景课程。该课程论诉求的目标是让学习艺术学理论专业的每一个学生获得受过良好教育的荣誉、获得艺术学术专长、获得学习艺术学理论专业的标志。确立艺术学理论生态性主体成长课程论,将有助于促进当下艺术学理论学科教育的建设与实践。
[Abstract]:It is the logical starting point for the teaching practice of the theory of art to establish the curriculum theory of art theory. Based on the revelation of the existing problems in the curriculum of art theory in China, this paper puts forward the viewpoint of "the theory of ecological subject growth curriculum". The theory of the ecologic subject growth curriculum of art theory refers to the reasonable professional structure course of designing heterogeneity and isomorphism, including written series subjects and unwritten perceptible civilization situation courses. The goal of this curriculum theory is to give every student who studies art theory the honor of being well educated, the academic specialty of art, and the mark of learning art theory. The establishment of the curriculum theory of the ecologic subject of the theory of art will help to promote the construction and practice of the subject education of the theory of art at present.
【作者单位】： 北京师范大学艺术与传媒学院;
【分类号】：J0-4

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