高职学前教育专业分方向培养下的美术教学研究与实践

发布时间：2021-01-01 05:12

　　高职学前教育专业的教师除了要注重培养学生的专业技能,还要注重知识与实际生活之间的联系,让学生能够将在课堂上学到的知识应用到毕业后的教学实践中。学前教育专业美术教学改革是提高教学效率和学生实践能力的有效措施,教师要培养学生的审美意识,注重课程设置的合理性,保证学前教育专业教学目标的达成。该文作者探讨高职学前教育专业分方向培养下的美术教学实践策略,希望为推动高职学前教育专业的发展贡献一份力量。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020年08期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当下高职学前教育专业分方向培养下美术教学中存在的问题
    1. 部分师生缺乏对学前教育专业美术教学的正确认识
    2. 部分学生能力水平不高
    3. 美术课堂教学方法较为单一
    4. 课程过杂，导致学生美术技能不精
二、学前教育专业美术课程改革的措施
    1. 明确美术课程的教学目标，开设理论和选修课程
    2. 注重对学生审美意识的培养，丰富美术课程模块
    3. 运用多种教学方法提高教学效率，加强理论教学
    4. 通过校企合作，增加学生的实习机会
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅论高职学前教育专业学生美术素养的培养[J]. 郭超群.  明日风尚. 2019(01)
[2]高校学前教育专业美术教学有效性探究[J]. 王艳华.  美术教育研究. 2018(22)
[3]关于高职学前教育专业美术教学改革的思考[J]. 韩冬.  明日风尚. 2018(22)
[4]浅谈民办高职院校学前教育专业美术教学环境的创建[J]. 李莉雅.  明日风尚. 2018(20)
[5]高职院校学前教育专业美术教学之初探[J]. 王涛.  长江丛刊. 2017(19)



本文编号：2950978