辽宁省师范院校美术素养教育现状及提升策略研究

发布时间：2021-04-01 08:47

　　素养一词历来被人称道,它是经过实践和训练获得的一种道德修养。在中文词汇中,素养、才能、本领、技能是同义词。美术素养包括视觉思维能力、评论美术作品的鉴赏能力以及评判视觉现象的判断能力、创作美术作品并传递视觉信息的表现能力与交流能力,和将这些能力与经验迁移至学习、工作、生活以及人格（情感、态度和价值观）中去的综合能力。通过以美术素养为轴心的"同心圆"理念,可统筹美术各学科的教学目标,使学生能够超越所学的知识与技能,并在变化的情境中将其联结在一起发挥作用。 

【文章来源】：美与时代(中). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、师范院校美术素养教育研究现状
二、师范院校美术素养教育存在的问题
    （一）美术教育学科模式模糊，师范院校效仿美术学院，师范方向不明确
    （二）课程设置与专业美术院校雷同
    （三）缺少理论和实践的中间环节
三、美术师范生素养提升策略
    （一）转变观念，调整结构
    （二）重视学科，强化情景
    （三）探究原理，敢于批判
    （四）立足传统，弘扬文化
    （五）改变方式，有效学习
    （六）重视评价，提升质量



本文编号：3113045