从“物象”到“心境”的高校艺术素养通识课程改革实践研究

发布时间：2017-11-16 07:09

  本文关键词：从“物象”到“心境”的高校艺术素养通识课程改革实践研究

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【摘要】：文章结合目前高校艺术素养通识课程的实施现状,发现其存在的问题和不足,积极探索实践。通过明确艺术素养通识课程在高校教育中的地位和作用,并在高校艺术素养课程改革中引入"物象"到"心境"这一感知层次的概念,着重探讨从"物象"到"心境"的实施手法与实现途径,力求找到一个有效培养并提升学生艺术素养的方法,为高校艺术素养通识课的改革实践提供新的角度和思路参考。
【作者单位】： 南京林业大学艺术设计学院;
【基金】：南京林业大学高等教育研究课题“通识教育理念下高校艺术素养课程体系与教学模式的创新研究”(编号:2015B21) 江苏省现代教育技术研究课题“高校艺术素养教育中天空教室的使用现状与实践研究”(编号:2016-R-50002)的阶段性成果
【分类号】：G642;J0-4
【正文快照】： 高校艺术素养课程是指以培养大学生艺术素养为目的的公共艺术课程,其实施对象为高校全体学生,是高校艺术素养教育最基本的方式之一,首先用艺术激发学生的创新能力,完善学生的思维模式,激活学生的灵感,提升学生的艺术修养。随着人们对提高高等教育人才培养质量的热切期待,大学

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本文编号：1191520