阿恩海姆美术教育思想及其启示

发布时间：2017-04-07 08:00

  本文关键词：阿恩海姆美术教育思想及其启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：阿恩海姆是20世纪最伟大的艺术心理学家和美学家之一,他从艺术的特殊贡献出发,揭示了人与艺术之间最本质的关系,确认艺术的内在价值,他为我们提出了关于人的能力的非常深奥的看法。本文的目的是要对阿恩海姆的美术教育思想进行全面的梳理,深入了解其美术教育思想的渊源、美术教学中相关理论与实践的具体内容,为以后的研究打下更好的基础。论文通过对阿恩海姆的著作以及相关对阿恩海姆美学及美术教育思想评析的著作进行分析,梳理了阿恩海姆美术教育思想诞生的背景及其形成过程。同时整理了阿恩海姆美术教育思想的相关理论和研究成果,归纳和概括出阿恩海姆美术教育思想的具体内容,包括其美术教育思想的基本理论和美术教学上的要点,并对其美术教育思想进行了分析,洞察其产生的深层次原因,揭示其本质,获取对当代美术教育的启示。论文得出的结论是在基本思维方法上,阿恩海姆从整体的、完整的认识出发,用心理学方法对艺术表现做出了科学化的解释,他的解释是具体的,理性的。对于美术教育领域来说,阿恩海姆美术教育理论最突出的贡献就在于他从科学的角度探索归纳了视觉的本质特征,强调了视觉艺术教育的独特价值。通过对视觉的全新描述,他使我们对美术教育有了更深入的认识,他坚信每一个人的潜在视觉能力还亟需被唤醒,而美术教育正是唤醒视觉潜能,加强视觉思维的重要途径。为此笔者获得以下启示,包括我们应该提升视觉素养中对视觉思维能力的培养,保护和培养学生的想象力和创造力,提高学生美术语言的表达和应用能力,以及建立具有人文精神的美术教育。
【关键词】：阿恩海姆 美术教育 儿童
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J0-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 绪论7-13
• 一、研究缘由7-8
• 二、研究现状8-12
• 三、研究方法12
• 四、研究创新点12-13
• 第一章 阿恩海姆美术教育思想的渊源13-20
• 一、阿恩海姆的个人学术生涯及社会背景13-15
• 二、格式塔心理学美学基础15-18
• 三、阿恩海姆的哲学素养18-20
• 第二章 阿恩海姆的艺术观与艺术教育思想20-24
• 一、阿恩海姆的艺术观20-22
• 二、阿恩海姆的艺术教育思想22-24
• 第三章 阿恩海姆美术教育的基本理论24-36
• 一、本质功能：“认识”24-26
• 二、“认识”的基础：“直觉”26-27
• 三、美术教育的基础27-33
• (一) 由“视知觉”到“视觉思维”27-29
• (二) 视觉的共性与差异性29-31
• (三) 想象力与创造性思维31-33
• 四、美术教育的目的33-36
• (一) 发现事物的本质：力的结构33-35
• (二) 体验生命的真实价值35-36
• 第四章 阿恩海姆的美术教学要点36-48
• 一、新视野下重审儿童画的发展36-38
• 二、美术教学中认清儿童与教师角色38-40
• 三、美术教授中坚信“艺术可教论”40-41
• 四、美术创作中注重“再现事物表现性”41-44
• 五、美术欣赏中强调“直接的目力接触”44-45
• 六、美术教学内容的选择与组织45-48
• 第五章 阿恩海姆美术教育思想的启示48-55
• 一、提升视觉素养中的视觉思维能力48-50
• 二、保护和培养学生想象力和创造性思维50-51
• 三、提高学生美术语言的表达和应用能力51-52
• 四、建立具有人文精神的美术教育52-55
• 结语55-57
• 参考文献57-59
• 致谢59

  本文关键词：阿恩海姆美术教育思想及其启示，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：289950