论大学美术馆职责的特殊性

发布时间：2017-08-12 07:16

  本文关键词：论大学美术馆职责的特殊性

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【摘要】：作为博物馆系统的一部分,大学美术馆在现今社会中的重要性日益凸显,也成为了学术界的重要研究对象。作为大学的一部分,大学美术馆兼具着大学精神与博物馆文化的双重属性,其开放式、互为式的研究与教学理念也让其与“大学”和普通“博物馆”的职责有所不同并值得深入研究探讨。本文分为三章,第一章从博物馆的职责与发展历程出发,通过追溯大学美术馆的诞生,说明大学美术馆自发展之初就具有与其余美术博物馆所不同的职责特点；第二章则从知识生产的理论角度出发,重点分析大学美术馆与“研究”和“教育”之间的关系,在阐明“研究”和“教育”是大学美术馆最重要的职责的基础上,进一步分析这两种职责之间的关系和其在大学美术馆语境下的特殊意义：第三章将主要从国内外著名大学美术馆的实例出发,分析由于大学美术馆职责的特殊性,而致使的其建筑、收藏、展示和观众的特殊性表现。然而,探讨大学美术馆职责的特殊性并非说明其不具备一般美术博物馆的职责。本文正是希望通过对大学美术馆职责特殊性的研究,掌握其与一般美术博物馆的区别与联系,并从中分析这种特殊性的利与弊,以为扬长避短,为大学美术馆的发展作出一点理论贡献。
【关键词】：大学美术馆 特殊性
【学位授予单位】：中央美术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J124
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 引言9-13
• 第—章 从“珍宝柜”到“美术馆”——大学美术馆的诞生13-23
• 第一节 美术(博物)馆职责发展综述13-17
• 1、文艺复兴时期——荣誉象征与“微观宇宙”14-15
• 2、古典时期——作为法兰西共和国象征的卢浮宫15-16
• 3、现代时期——从ICOM对“博物馆”的定义看博物馆职责的变化16-17
• 第二节 大学美术馆的诞生17-23
• 第二章 学术回路的完善——大学美术馆的研究与教育23-38
• 第一节 大学美术馆与知识生产23-25
• 1、“知识”与“知识生产”的界说23-24
• 2、原创与复制的平衡——大学美术馆知识生产的双重性24-25
• 第二节 大学美术馆与研究25-30
• 1、案例分析：阿什莫尔艺术与考古博物馆“珍宝柜”研讨会26-27
• 2、案例分析：中央美术学院美术馆与第二届CAFAM双年展“无形的手：策展作为立场”27-30
• 第三节 大学美术馆与教育30-38
• 1、大学美术馆教育的专业性31-33
• 2、大学美术馆教育的针对性33-36
• 3、大学美术馆教育的多维性36-38
• 第三章 在“研究”与“教育”之下——大学美术馆职责特殊性的体现38-56
• 第一节 建筑的特殊性38-44
• 1、案例分析：伯克利大学美术馆39-40
• 2、案例分析：中央美术学院美术馆40-41
• 3、大学美术馆建筑的“适应性”41-44
• 第二节 收藏的特殊性44-48
• 1、案例分析：普林斯顿大学美术馆的收藏45-47
• 2、案例分析：中央美术学院美术馆的收藏47-48
• 第三节 展示的特殊性48-51
• 1、展品组织方式48-50
• 2、作品的展示50-51
• 第四节 大学美术馆人员的特殊性51-56
• 1、大学美术馆的知识分子51-54
• 2、大学美术馆的观众54-56
• 总结56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-85
• 致谢85

【参考文献】

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1 李慧竹;中国博物馆学理论体系形成与发展研究[D];山东大学;2007年

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本文编号：660366