论京剧的美学特征对写意画入门阶段教学的启示

发布时间：2021-06-20 15:17

　　京剧与写意画作为中国传统艺术的两大门类,既有各自不同的特点又有意理相通之处。写意性和虚拟性作为京剧的基本特征之一,体现了中国传统“虚实相生”的美学观念。虚拟性使京剧与其他戏剧形式相比,具有更大的自由度和弹性,使艺术创造更加自由化,叙事与心理刻画并重的代言体艺术,京剧的表演艺术与写意画的表现艺术相互交融相汇相通,在写意性、虚拟性等美学特征上有异曲同工之处。写意画是一种文化内涵的积淀与审美观念的综合表达,在教学上,应当引导学生从客观与主观上认识写意画的艺术精神与全部内涵,而写意画的意境与内涵对于入门阶段的学生来说不易理解,尝试借助京剧的美学特征,将原本超出学生理解范围的知识通过京剧的媒介加以转化,将京剧典型的片段运用到写意画教学中,使学生在多种视知觉中感受与理解意境,从入境、入情再到入思,由具体到抽象进行理解,在理解的基础上增进技法的表现。将京剧的美学特征有机的运用写意画入门阶段的教学实践中,与之相互参照进行分析,便于对写意画内涵的理解与体会。通过对写意画入门阶段学生进行调查,了解当前写意画教学中存在的不足,有针对性的改进并设置更加合理化的教学。本论文主要是针对写意画教学方法的研究,通过京... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

正阳路小学樊老师（图片来源：访谈视频截图）

第二章写意画入门阶段教学现状的调查分析13入理解中国画传神写照的内涵以及中国古代山水画表达的意境。从访谈中了解到由于这方面内容枯燥，因此学生对这方面的学习并不积极，但对于写意画来说这方面的教学又是不可欠缺的。根据教学的内容对两位教师提及本次课题研究的主题，两位教师比较认同，同时给予了一些建议。如何让学生真正的理解写意画以及提高写意画入门阶段教学的水平与教学效率是本次课题研究的一个主要内容。图6天才美术学校杨校长（图片来源：现场拍摄）图7周村区第二中学路老师张老师（图片来源：现场拍摄）

第二章写意画入门阶段教学现状的调查分析13入理解中国画传神写照的内涵以及中国古代山水画表达的意境。从访谈中了解到由于这方面内容枯燥，因此学生对这方面的学习并不积极，但对于写意画来说这方面的教学又是不可欠缺的。根据教学的内容对两位教师提及本次课题研究的主题，两位教师比较认同，同时给予了一些建议。如何让学生真正的理解写意画以及提高写意画入门阶段教学的水平与教学效率是本次课题研究的一个主要内容。图6天才美术学校杨校长（图片来源：现场拍摄）图7周村区第二中学路老师张老师（图片来源：现场拍摄）

【参考文献】：
期刊论文
[1]京剧程式化艺术审美探析[J]. 马忠月.  中国京剧. 2019(04)
[2]民间艺术对中国画创作的影响——以京剧为例[J]. 潘晖.  艺术评鉴. 2019(03)
[3]墨韵京声——京剧与国画审美意蕴对比研究[J]. 赵珊.  中国京剧. 2019(02)
[4]京剧艺术在中学美术课堂教学中的应用探究[J]. 韩贺玲.  美术教育研究. 2018(16)
[5]谈传统戏曲与中国画的程式[J]. 刘德宾.  艺术广角. 2009(04)
[6]论“意境”在国画教学中的创作思维方式和规律[J]. 罗生瑞.  中国科教创新导刊. 2008(24)

硕士论文
[1]京剧艺术表现对水彩画创作的启示[D]. 艾永恒.青岛大学 2018
[2]跨学科教学在初中美术课堂的应用研究[D]. 钟璐.海南师范大学 2018
[3]初中美术中国画教学方法的创新探究[D]. 陈华芳.贵州师范大学 2017
[4]浅谈中国画与中国戏曲中相似的艺术表现手法[D]. 蔡怡芳.中国美术学院 2017
[5]新课标下（普通）高中美术鉴赏课中山水画教学的创新研究[D]. 周靓靓.广西师范大学 2015
[6]翰墨戏韵[D]. 孙林.辽宁师范大学 2014
[7]中国画与中国戏曲的艺术特征探微[D]. 刘德宾.福建师范大学 2005



本文编号：3239440