从缄默知识的维度看声乐学生演唱能力的培养

发布时间：2018-02-03 07:05

  本文关键词： 缄默知识 声乐学生 演唱能力　出处：《四川戏剧》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文通过分析缄默知识的含义、特征及其在声乐演唱训练过程中的作用,认为获取缄默知识是培养声乐学生演唱能力的重要途径。基于缄默知识的特性,在声乐教学中可通过加强与学生的交流沟通,创造更多的实践训练机会,促进深度体验,减少缄默知识的障碍性作用,重视学生情境迁移能力的培养等方面,促进学生声乐演唱能力的发展和提高。
[Abstract]:By analyzing the meaning of tacit knowledge and its function in vocal singing training, this paper holds that acquiring tacit knowledge is an important way to cultivate vocal students' singing ability, based on the characteristics of tacit knowledge. In vocal music teaching, we can strengthen communication with students, create more practical training opportunities, promote deep experience, reduce the obstacle of tacit knowledge, and attach importance to the cultivation of students' ability of situational transfer. To promote the development and improvement of students' vocal singing ability.
【作者单位】： 四川音乐学院音乐教育学院;四川音乐学院计算机中心;
【基金】：2015年度四川省教育厅科研重点项目“基于缄默知识理论的声乐演唱训练研究”(立项编号:15SA0114)的阶段性研究成果
【分类号】：J616-4;G642
【正文快照】： 一、问题的提出缄默知识(Tacit knowledge)的概念最早由英国著名哲学家和物理化学家波兰尼于1958年提出。波兰尼认为,人类的知识有两种,一种称为显性知识,是指能用语言、书面文字或地图、数学公式明确表达的;另一种称为缄默知识,是指以个人经验、感悟、技术诀窍等形式存在,一

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1486761