中国高校低音提琴教学探析

发布时间：2021-01-04 03:53

　　低音提琴（简称贝斯）,它是现代交响乐队中弦乐组中发音最低的乐器,基本节奏的基础,是中西器乐独奏、合奏、重奏等演奏形式不可缺少的乐器,它在中国的传承和传播已有近两百年的历史。比起小提琴、中提琴、大提琴所属的弦乐家族乐器,以及长笛、打击乐、单簧管等管弦乐队中的乐器,低音提琴在演奏形式、教育体系、理论研究、普及范围等方面,与其他乐器还是有一定的差距。而对我国高等音乐教育低音提琴体系的研究,是提高低音提琴在我国传播和传承力度的桥梁和纽带。低音提琴演奏作为综合院校音乐表演专业的课程之一,所处的教学环境和学习氛围相对不够浓厚。特别是师资力量的匮乏,教材内容的短缺,教师对学生演奏的要求存在不规范,照搬西方教学模式,以及在结合中国民族性风格的表现手法等方面还存在一定的弊端。对于低音提琴如何更好的在中国传播和发展,仍需一个比较全面的解决方案。因此在现有的基础上,需要对整个国内低音提琴教学模式进行一些调整,让低音提琴艺术应该多元化、科学化发展。本文就低音提琴在我国高等教育中的改革意见,提出一些建议和设想,希望对中国低音提琴教学体系提供一些新思路将是本文写作的目的。 

【文章来源】： 张韫笛 山东大学

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１上海贫儿院管弦乐队（低音提琴演奏者高砚耘）??

图３中国低音提琴学会发行《学习资料》印行??

【参考文献】：
期刊论文
[1]利用乐队片段训练提升低音提琴学习者演奏技法的教学初探[J]. 刘杨.  乐器. 2019(06)
[2]低音提琴教学的思考与建议[J]. 杨蕊.  人民音乐. 2019(05)
[3]高师院校低音提琴演奏课程教学改革设想[J]. 刘岩.  黄河之声. 2018(13)
[4]基于国际视野的大提琴教育分析[J]. 迟宇明.  艺术教育. 2018(13)
[5]浅析影响低音提琴教学的几项基础因素[J]. 杨蕊.  乐器. 2017(07)
[6]论高校钢琴集体课与个别课相结合的教学模式[J]. 梁晓宁.  黑河学院学报. 2017(03)
[7]德国高校大提琴教学的启示和借鉴[J]. 伍婧.  艺术教育. 2016(04)
[8]低音提琴教学之我见[J]. 尹富源.  戏剧丛刊. 2014(05)
[9]高等师范院校大提琴教学改革的设想[J]. 娄逢敏.  赤峰学院学报(自然科学版). 2014(15)
[10]提高低音提琴教学质量的融通路径[J]. 王世浩.  艺术教育. 2014(07)

硕士论文
[1]对拓展低音提琴演奏视野的思考[D]. 巴彤.中国音乐学院 2018
[2]基础训练对低音提琴演奏及教学的重要性[D]. 包涵.中国音乐学院 2016
[3]浅议低音提琴演奏艺术在我国的发展[D]. 刘笑冬.西安音乐学院 2015
[4]民族风格的低音提琴曲《草原之歌》探析[D]. 黄晓霖.哈尔滨师范大学 2015



本文编号：2956098