探究歌唱共鸣的训练方法

发布时间：2017-08-22 03:23

  本文关键词：探究歌唱共鸣的训练方法

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【摘要】：在声乐教学领域中，歌唱共鸣问题是至关重要的，也是最难解决的问题之一，，值得我们去深入研究和学习。本文重点讨论了如何运用“两个喇叭效应”科学训练方法来有效提高歌唱共鸣，并通过对“两个喇叭效应”训练在声乐教学过程中的应用举例，此方法是笔者进入研究生学习阶段，通过李老师的悉心指导接触到的全新歌唱方法。通过多年来的声乐学习，笔者感受到了此方法的科学性与实用性，因此将该方法应用到声乐教学中的歌唱共鸣方面，并通过李老师的讲解与自己学习声乐的体会，以及对国内外论著的研究，进行论文的阐述，希望能对声乐学习者有所帮助。
【关键词】：声乐教学 共鸣 方法 技巧 应用
【学位授予单位】：天津音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J616
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 一 声乐教学中歌唱共鸣的有效训练方法7-12
• 1.1 歌唱共鸣的含义7
• 1.2 “两个喇叭效应”是获得良好共鸣的重要有效方法7-10
• 1.2.1 “两个喇叭效应”的含义7-8
• 1.2.2 “半打哈欠”训练是提升低泛音共鸣的有效方法8-9
• 1.2.3 “高位置共鸣焦点”训练是提升高泛音共鸣的有效方法9-10
• 1.3 增强气息训练是获得良好共鸣的基础10-12
• 1.3.1 增强气息训练的重要性10
• 1.3.2 增强气息的具体训练方法10-12
• 二 歌唱共鸣训练方法在声乐作品中的应用举例12-15
• 2.1 “两个喇叭效应”在歌曲中的应用举例12-13
• 2.2 增强气息训练方法在歌曲中的应用举例13-15
• 结论15-16
• 参考文献16-18
• 致谢18-19

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李瑞津;“打呵欠”是声乐教学中一举多得的有效方法——学习李维渤先生《发声训练中的四个“R”》有感[J];音乐研究;2001年03期

本文编号：716769