后现代教育视阈中的《和声学》教学理析

发布时间：2017-12-28 22:24

  本文关键词：后现代教育视阈中的《和声学》教学理析　出处：《音乐创作》2012年09期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 和声学 后现代教育 教学内容 重构经典 解构规则

【摘要】：从后现代教育观的角度反思当前和声教学在内容编排及训练方式方面存在的问题。借鉴"去中心化"、"解构规则"、"多元与交互"等后现代教育理念,在和声教学模式分类,教学内容梳理重组、训练形式改革丰富等方面,提出教学改革思路。
[Abstract]:From the point of view of post-modern education, we reflect on the existing problems in the arrangement and training of the current harmony teaching. Using the concept of "de centralization", "deconstruction rules", "pluralism and interaction" and other post-modern educational concepts, we put forward teaching reform ideas in the aspects of harmony teaching mode classification, teaching content reorganization and reorganization, and training form reform.
【作者单位】： 中国传媒大学南广学院;
【基金】：中国传媒大学南广学院院级教育基金科研项目(音乐基础课程教学中的后现代教育理念建构,项目编号:090004)
【分类号】：J614.1-4
【正文快照】： 一、我国和声教学体系建构之源“和声”作为结构多声部音乐的基础性手段，同时也是多声部音乐的重要表现形式。20世纪下半叶以来，，研究西方不同音乐史时期和声现象及其应用规律的《和声学》课程，一直都是我国各类艺术院校音乐专业的一门必修课。我国初期和声教学理论体系的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1347684