“注意”在歌唱训练中的影响及其运用

发布时间：2017-03-24 06:00

  本文关键词：“注意”在歌唱训练中的影响及其运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：由于歌唱技能技巧和相关理论知识日渐成熟,声乐艺术与跨学科的结合研究已成为时代的必然产物,如歌唱心理学、歌唱音响学、歌唱动力学等等都应运而生。然而,归根结底,歌唱的各个生理状态必须以心理支配为前提,这也就说明没有清晰正确的心理活动的引导,歌唱便会失去它本质的意义。早在1927年王光祈博士在德国就已完成了中国第一部音乐心理研究专著《声音心理学》。而声乐心理学是用心理学的原理来研究声乐艺术中人的心理活动规律的科学。它的研究范围包括歌唱者的感知觉、意识、注意、记忆、思维、想象、情绪情感等。然而,“注意”作为我们最为熟悉的心理现象与感觉、知觉、想象、记忆、情感情绪等等一样在歌唱发声活动中占据着特殊地位,但“注意”本身不是一个独立的心理过程,而是在感觉、知觉、想象、思维、意识、记忆等心理因素的伴随下而产生的一种特殊的心理活动。人在注意着什么的时候就是在感知着什么、记忆着什么、思考着什么、想象着什么。“注意”就像心灵的警卫,任何心理活动首先都是由于“注意”指向它所反映的事物才能产生。 本文查阅了大量声乐心理学、音乐心理学、歌唱技能技巧以及声乐教育学等相关资料,以此为理论支撑并结合自己多年来声乐学习与实践的体会,阐述了“注意”心理因素在歌唱训练中的影响及其运用。文章结构如下,第一部分：歌唱训练中的“注意”概述；第二部分：“注意”在歌唱训练中的影响；第三部分：“注意”在歌唱训练中的运用。本文首次比较全面、系统、深入地将“注意”心理因素与歌唱训练结合起来进行剖析与阐述,注重理论服务于实践,把专业理论与歌唱训练中的现象结合起来,既有理论为支撑,又有方法与实例,具有很强的实用性。
【关键词】：歌唱训练 注意 心理 教师 学生
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J616.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-11
• 第一章 歌唱训练中的“注意”概述11-21
• 1.1 歌唱与心理活动的关系11-12
• 1.2 “注意”的定义12-13
• 1.3 “注意”的类型13-14
• 1.4 歌唱训练与“注意”14-17
• 1.4.1 “注意”在歌唱训练中的特殊的地位14-15
• 1.4.2 “注意”在歌唱训练中的外部表现15
• 1.4.3 “注意”在歌唱训练中的功能15-16
• 1.4.4 “注意”贯穿于歌唱心理调控的各个阶段16-17
• 1.5 歌唱训练中“注意”与其他心理活动17-21
• 1.5.1 “注意”与感觉18
• 1.5.2 “注意”与意识18-19
• 1.5.3 “注意”与记忆19
• 1.5.4 “注意”与想象19-20
• 1.5.5 “注意”与思维20-21
• 第二章 “注意”在歌唱训练中的影响21-35
• 2.1 无意注意在歌唱训练中的影响21-24
• 2.1.1 客观刺激物对歌唱训练的影响22
• 2.1.2 歌唱者的主体状态对歌唱训练的影响22-24
• 2.2 有意注意在歌唱训练中的影响24-29
• 2.2.1 注意的目的性在歌唱训练中的影响24-25
• 2.2.2 意志努力程度在歌唱训练中的影响25-26
• 2.2.3 “过度注意”在歌唱训练中的影响26-29
• 2.3 注意的分配在歌唱训练中的影响29-32
• 2.3.1 歌唱技巧的熟练程度对歌唱训练的影响30-31
• 2.3.2 参与实践活动的多寡对歌唱训练的影响31-32
• 2.4 注意的转移在歌唱训练中的影响32-35
• 2.4.1 原歌唱要素的“注意”集中程度对歌唱训练的影响33
• 2.4.2 新训练技巧的吸引力及难易程度对歌唱训练的影响33-34
• 2.4.3 明确的信号提示对歌唱训练的影响34-35
• 2.4.4 歌唱者自控能力的差异对歌唱训练的影响35
• 第三章 “注意”在歌唱训练中的运用35-68
• 3.1 保持注意的倾向性和稳定性,提高歌唱训练的效率36-40
• 3.1.1 选定注意的中心,避免他物的干扰36-38
• 3.1.2 克服注意的分散,保持注意的稳定38-40
• 3.1.3 保持健康的体魄,维持良好的精神状态40
• 3.2 无意注意与有意注意在歌唱训练中的运用40-57
• 3.2.1 充分利用无意注意,使歌唱训练达到事半功倍的效果40-43
• 3.2.2 合理运用有意注意,发挥双主体在歌唱训练中的作用43-55
• 3.2.3 无意注意与有意注意在歌唱训练中的相互转化55-57
• 3.3 合理分配“注意”,在歌唱训练中找平衡57-63
• 3.3.1 协调好沈湘先生的三把“金钥匙”(想、听、看)58-60
• 3.3.2 掌握好沈湘先生“循序渐进”、“由繁到简”的原则60-63
• 3.4 巧妙转移“注意”,在歌唱训练中抓关键63-68
• 3.4.1 歌唱训练中因势利导,化难为易64-66
• 3.4.2 歌唱训练中声东击西,以反求正66-68
• 结语68-70
• 参考文献70-72
• 感谢72-74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：265145