学习共同体理论下的幼师音乐教学改革研究

发布时间：2021-07-30 01:03

　　音乐课程是幼师生在校学习的重要技能课程之一,但目前在教学中,教师过于注重学生技能技巧的掌握,而忽略了他们对声音和音乐情感的探索与理解。学习共同体这一理论,可很好地帮助教师建立以学生为中心的课堂模式,使学生在学习交流中提高自主学习的能力,并为学生终身享受音乐、学习音乐奠定基础。 

【文章来源】：黄河之声. 2018,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、选题缘由
二、幼师生音乐教学现状及困境分析
    (一) 教学模式的落后
    (二) 学生情感的忽视
    (三) 课程之间的分裂
三、学习共同体
四、学习共同体理论下的音乐教学改革策略
    (一) 改变主客关系, 以学生为中心组织教学
    (二) 因材施教, 用任务驱动方式引导学生组建学习共同体
    (三) 以综合评价方式凸显学习共同体的学习成果



本文编号：3310364