大学诗歌教育应重塑教、学、练的“格式塔”

发布时间：2021-11-07 08:29

　　诗歌教育在国民教育中起着振奋精神、提升民族认同感的作用,利于青年学生认识社会、体味人生、提高艺术品位。当前诗歌教育面临理论宣讲过多、与实践脱节、随意性太强、只注重个别文本的欣赏、缺乏系统性、学生习得效果不理想等问题。重塑诗歌教育的"格式塔"势在必行,具体分为三个部分:一是教,即教师改革教学理念,以大文学观来看待自己教授的对象,以文化研究切入时代文本,以日常生活立场切入作家内心,以独特视角和体验者的身份来解析作品;二是学,努力挖掘与学生同构的记忆范型,有效调动学生主动学习;三是练,练习是一种运动记忆,教师应在各种练习中强化学生在课堂上所学习的知识,增加学生对诗的感性认识,走到诗和诗人中间,从而提升艺术品位与文化素养。

【文章来源】： 阴山学刊. 2020,33(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、当前诗歌教育的现状与问题
二、教:诗歌教授技法的改良与突破
三、学:有效调动学生的文学记忆
四、练:以研讨、写作反哺教学
五、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]为什么要对青少年进行文学教育? [J]. 陈思和.  当代作家评论. 2006(05)
[2]我们需要怎样的文学教育 [J]. 吴晓东.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2003(05)



本文编号：3481516