中学艺术生心理现状分析与教学研究

发布时间：2017-07-08 19:16

  本文关键词：中学艺术生心理现状分析与教学研究

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【摘要】：随着信息化时代的到来，世界各国对艺术教育的价值和功能的认识逐渐加深。社会经济的不断发展，科学技术的日益进步，促使了新时代人才的快速发展。高素质人才首先应有良好的心理素质，培养良好的心理素质应从基础教学阶段抓起。 目前，中学艺术生的心理现状不甚乐观。尤其对于人在学生时代，健康的心理尤为重要，并引起了社会的广泛关注。为了更好的了解中学艺术生的心理状态，本文对中学艺术生的心理现状、心理变化、心理培养等方面进行了研究和调查。调查发现注重和加强中学艺术生心理健康教育是非常重要的，也成为现今中学教育迫切需要解决的问题。艺术特色学校的不断完善，社会、学校和家庭对孩子学习艺术的支持，，提高了全民的艺术文化水平建设，也为中学的艺术特长生的培养提供了肥沃的土壤，而且越来越多的艺术生在这个环境中有不同的心理状况和情绪，对艺术生的自身发展产生了不同的影响。 本论文共分为三部分：绪论、本论、结论。其中绪论部分围绕本论文的研究背景、研究现状、研究目的及意义、研究方法等问题进行了阐述；本论部分分为四个章节，第一章是中学艺术生的产生与发展，从艺术生的由来以及现阶段艺术生的发展特点等方面进行阐述；第二章为中学艺术生应具备的心理素质，分为自知、自尊、自制、自信、自强五节；第三章是对中学艺术生心理现状的调查与分析；第四章为中学艺术生的教学，从教学原则、教学目的、教学内容、教学方法、教学建设五个方面展开论述。结论部分是对本论文的概括总结，并对本论文的后续研究做了简要说明。
【关键词】：中学艺术生 心理现状 教学研究
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J0-4;G632
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究现状10-11
• 三、研究目的及意义11-12
• 四、研究方法12-13
• 第一章 中学艺术生的产生与发展13-20
• 第一节 艺术生的由来13-14
• 一、 艺术的概念13
• 二、 艺术生的特点13-14
• 第二节 中学艺术生的产生14-20
• 一、 艺术生的产生14-18
• 二、 中学艺术生的产生18-20
• 第二章 中学艺术生应具备的心理素质20-24
• 第一节 自知20-21
• 一、 自知的表现20
• 二、 自知的培养20-21
• 第二节 自尊21-22
• 一、 自尊的表现21
• 二、 自尊的培养21-22
• 第三节 自制22
• 一、 自制的表现22
• 二、 自制的培养22
• 第四节 自信22-23
• 一、 自信的表现22-23
• 二、 自信的培养23
• 第五节 自强23-24
• 一、 自强的表现24
• 二、 自强的培养24
• 第三章 中学艺术生心理现状的调查与分析24-36
• 第一节 对中学艺术生心理现状的调查24-32
• 一、 调查对象24-25
• 二、 调查方法25
• 三、 调查内容25
• 四、 调查结果25-32
• 第二节 分析32-33
• 一、 自身因素32
• 二、 外界因素32-33
• 第三节 思考33-36
• 一、 做好学生的思想教育工作33-34
• 二、 对中学艺术生进行专门的心理健康教育34-36
• 第四章 中学艺术生的教学36-44
• 第一节 教学原则36-37
• 一、 循序渐进原则36
• 二、 实践性原则36
• 三、 “激励为主”原则36
• 四、 因材施教原则36-37
• 第二节 教学目的37
• 第三节 教学内容37-38
• 一、 文化课教学内容37
• 二、 专业课教学内容37-38
• 第四节 教学方法38-41
• 一、 分层施教法38
• 二、 激将法38-39
• 三、 探究法39-40
• 四、 展示法40-41
• 五、 情景教学法41
• 第五节 教学建设41-44
• 一、 转变教育观念41-42
• 二、 学校资源的开发与利用42-43
• 三、 家庭资源的开发与利用43
• 四、 运用现代教育技术手段43-44
• 结论44-45
• 附录45-48
• 参考文献48-50
• 后记50-51
• 攻读学位期间取得的科研成果清单51

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