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媒体语言对青少年语言学习和语言教育的影响研究

发布时间:2017-11-03 11:37

  本文关键词:媒体语言对青少年语言学习和语言教育的影响研究


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【摘要】:媒介发展突飞猛进,信息社会环境之下媒体语言影响着人们的现实生活,在此基础之上媒体语言让青少年的语言生活也发生着悄然的改变。媒体语言作为媒介时代的具有重要的地位的新鲜语言形态,影响着青少年的语言学习和语言教育。媒体语言细分为网络语言、电视语言、报刊语言、广播语言四个大类别,各个媒介语言因其各自媒介特征,具有不同的使用特点和使用现状。四个种类的媒体语言因其具有的新鲜感和时髦感对青少年语言学习具有积极的影响,又因为本身所产生的一些语言使用不规范和语言传播不合理现象对青少年语言学习具有消极的影响;各个种类媒体语言因各自载体不同,对青少年的影响力也各有不同。媒体语言对青少年的语言教育也产生了一些影响,主要表现为:改变了青少年的语言环境,丰富了青少年的语言资料来源,影响了青少年的语言能力,同时也影响着青少年对于语言的评价能力。媒体语言的影响引发了关于媒体语言的一些思考包括:媒体语言使用规范性的思考,媒体语言对于青少年道德教育影响的思考,社会和媒介对于青少年所担负的媒介责任的思考。针对相关问题及影响提出了建议:首先政府加强对于媒体语言发展和影响的重视,再次学校有效的利用媒体语言辅助语言教学,最后教师和家长对青少年媒体语言的使用进行合理的引导,青少年自身以积极的态度面对媒体语言的相关影响。
【关键词】:媒体语言 青少年 语言学习 语言教育
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H09
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 第一章 导论8-26
  • 第一节 论题的源起8-18
  • 一、选题缘由8-10
  • 二、选题的研究对象及内容10-18
  • 第二节 论题的研究综述18-23
  • 一、选题的国内外研究现状18-21
  • 二、研究现状存在的问题及思考21-23
  • 第三节 论题研究的方法和意义23-26
  • 一、论题研究的方法23-24
  • 二、论题研究的意义24-26
  • 第二章 我国媒体语言使用现状26-50
  • 第一节 网络语言使用现状26-35
  • 一、网络语言定义和特征27-31
  • 二、网络语言使用现状分析31-33
  • 三、网络语言使用存在问题和思考33-35
  • 第二节 电视语言使用现状35-40
  • 一、电视语言定义和特征36-38
  • 二、电视语言使用现状分析38-39
  • 三、电视语言使用中存在问题和思考39-40
  • 第三节 报刊语言使用现状40-46
  • 一、报刊语言定义和特征41-44
  • 二、报刊语言使用现状分析44
  • 三、报刊语言使用存在问题和思考44-46
  • 第四节 广播语言使用现状46-50
  • 一、广播语言定义和特征46-47
  • 二、广播语言使用现状47-48
  • 三、广播语言使用存在问题和思考48-50
  • 第三章 媒体语言对青少年语言学习的影响50-70
  • 第一节 网络语言对青少年语言学习的影响50-58
  • 一、网络语言对青少年语言学习的积极影响50-53
  • 二、网络语言对青少年语言学习的消极影响53-56
  • 三、网络语言对青少年语言学习影响应对和思考56-58
  • 第二节 电视语言对青少年语言学习的影响58-64
  • 一、电视语言对青少年语言学习的积极影响58-60
  • 二、电视语言对青少年语言学习的消极影响60-62
  • 三、电视语言对青少年语言学习的影响应对和思考62-64
  • 第三节 报刊语言对青少年语言学习的影响64-67
  • 一、报刊语言对青少年语言学习的积极影响64-65
  • 二、报刊语言对青少年语言学习的消极影响65-66
  • 三、报刊语言对青少年语言学习影响的应对和思考66-67
  • 第四节 广播语言对青少年语言学习的影响67-70
  • 一、广播语言对青少年语言学习的积极影响67
  • 二、广播语言对青少年语言学习的消极影响67-68
  • 三、广播语言对青少年语言学习影响的应对和思考68-70
  • 第四章 媒体语言对青少年语言教育影响调查及分析70-97
  • 第一节 媒体语言对青少年语言教育的影响调查分析70-89
  • 一、问卷设计及调查对象70
  • 二、问卷调查情况分析70-89
  • 第二节 媒体语言对青少年语言教育影响教师家长访谈调查分析89-91
  • 第三节 媒体语言对于青少年语言教育影响的调查思考91-97
  • 一、媒体对于青少年语言环境的影响91-92
  • 二、媒体语言对于青少年语料来源影响92-93
  • 三、媒体语言对于青少年语言能力的影响93-97
  • 第五章 媒体语言对青少年语言学习和语言教育的影响思考和建议97-113
  • 第一节 媒体语言使用规范的思考97-101
  • 一、媒体语言语用不规范化97-99
  • 二、媒体语言粗俗化99-100
  • 三、媒体语言暴力化100-101
  • 第二节 媒体语言道德教育的思考101-105
  • 一、媒体语言对青少年价值观念影响102-103
  • 二、媒体语言对青少年语言习惯的影响103-104
  • 三、媒体语言对青少年行为方式的影响104-105
  • 第三节 媒体语言对青少年语言学习和语言教育的建议105-113
  • 一、家长主动参与青少年媒体语言使用引导105-106
  • 二、中学语文教师改变认知积极参与青少年媒体语言教育106-107
  • 三、媒介平台应完善管理加强有力监督107-111
  • 四、青少年自身注重媒介素养培养111-113
  • 结语113-114
  • 参考文献114-117
  • 附录117-120
  • 攻读学位期间发表的论文和研究成果120-121
  • 致谢121

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 吴锋;刘骥艺;;2013年中国报业发展回顾与近期展望[J];编辑之友;2014年02期

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本文编号:1136043

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