第二语言习得与双语教育最佳时机研究述评

发布时间：2017-11-05 23:23

  本文关键词：第二语言习得与双语教育最佳时机研究述评

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【摘要】：对于儿童第二语言习得的关键期学术界尚未有定论,一般认为2岁至青春期前后特别是学前阶段是儿童学习第二语言的最佳时机。随着脑科学的发展以及对儿童认知发展规律的进一步认识,越来越多的实验研究表明在儿童早期阶段学习两种语言存在着明显的优势,更有利于儿童的语言、认知、智力、心理能力等方面的发展。在实施双语教育的地区,第二语言学习与双语教育要抓住最佳时机,家庭环境要尽早支持幼儿自然习得双语,正规学校系统要在学前阶段尽早开展双语教育。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究一般项目“民族地区双语教学的理论基础与实践模式研究”(10YJA880134)研究成果 2011年度国家社会科学基金项目“民族地区双语教育成效与问题调查研究”(11BMZ051)研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 第二语言习得“关键期假说”是第二语言习得研究中一个长期争论不休的焦点问题,语言学、心理学、认知神经科学以及外语教学的学者们分别从各自立场和观点出发,从不同角度,运用各种方法和手段,开展了大量的实验研究,提出了各种“学说”,对教育学界开展双语教育产生了重要的影响

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1146350