对第二语言教学中词汇单位的再思考

发布时间：2017-12-18 22:22

  本文关键词：对第二语言教学中词汇单位的再思考

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【摘要】：语言的本体研究和应用研究是两个层面,第二语言教学这一应用研究领域中的词汇单位与语言本体研究中的词汇单位也应该具有不同的标准。国家汉办2010年公布的《新汉语水平考试词汇表(六级)》中将"意味着、打篮球、第一、踢足球"等字符串列为一个词汇单位,这类在第二语言教学中作为一个词汇单位(词位)出现的语言形式,从语言本体研究的角度来说是由两个或两个以上的词位组合构成的大于词的"固定搭配类准固定短语"。这类词汇单位的确定标准是"单位的组合性"和"使用的合体性"。第二语言教学中对词汇单位的这种处理方式有心理学、教育学等科学依据,这种处理方式对第二语言教学效能的提高具有积极的促进作用。文章以汉语作为第二语言教学为例进行说明。
【作者单位】： 首都师范大学国际文化学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 国家汉办2010年公布的《新汉语水平考试词汇表(六级总表)》(以下简称《词汇表》)中包含一些这样的“词汇”:一级:不客气、打电话二级:打篮球、踢足球、第一四级:不得不、弹钢琴、放暑假、开玩笑、来不及、来得及、受不了、做生意五级:不得了、不好意思、不见得、不耐烦、不要

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本文编号：1305852