基于语境教学的汉语教师言语行为研究

发布时间：2018-03-09 05:32

  本文选题：语境教学　切入点：言语行为　出处：《黑龙江高教研究》2012年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"典型"、"简洁"、"贴近生活"的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。
[Abstract]:Context teaching is a popular teaching method at present, which is widely praised for its vivid, efficient and practical characteristics. Speech act theory regards language as an act of agency, that is to say, it can be applied to the analysis of teacher's language by completing a certain act through language expression. In the case of applying context teaching, Chinese teachers' language shows obvious guidance and features of "typical", "succinct" and "close to life". In order to further improve the efficiency and quality of Chinese classroom teaching, in context teaching, Chinese teachers' language is characterized by "typical", "succinct" and "close to life". The analysis of Chinese teachers' speech acts is of great significance in both theory and practice.
【作者单位】： 上海理工大学沪江国际教育学院;
【基金】：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金支持(编号:slg09023)
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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