显性、隐性学习视野下认知派与社会文化派之比较

发布时间：2018-03-27 19:32

  本文选题：认知派　切入点：社会文化派　出处：《外国语文》2012年02期

【摘要】：从二语习得中的显性与隐性学习入手,分析了认知派与社会文化派的异同及优劣;探讨了两种理论对二语习得教学的启示意义,提出了以启发式教学为核心,以"辅助"和"互动"学习为双翼,建构动态平衡学习模式的设想。这对完善学习机制、提升外语教学水平具有一定的理论及实践意义。
[Abstract]:From the two language acquisition of explicit and implicit learning of the cognitive analysis of similarities and differences between the school and social culture school and discusses advantages and disadvantages; significance of the two kinds of theories of two language acquisition and teaching, put forward to the heuristic teaching as the core, with "auxiliary" and "interactive" learning for the wings, construct dynamic balance idea of learning this model. To improve the learning mechanism, has a certain theoretical and practical significance to enhance the level of foreign language teaching.

【作者单位】： 重庆三峡学院外国语学院;
【基金】：重庆三峡学院科研重点项目(编号10ZD-09);重庆三峡学院创新团队建设计划资助
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1672929