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高级班韩国学生使用语素“多”的调查研究

发布时间:2018-04-12 08:53

  本文选题:“多” + 个案研究 ; 参考:《辽宁师范大学》2013年硕士论文


【摘要】:在汉语中,一个简单的语素却可能有很多截然不同的用法,这就是汉语的奇妙之处。对于汉语为母语的人来说,语言是一种习惯,以可以掌握其奥妙为荣。然而,对于母语非汉语的学习者来说,只因一个语素位置的变化便使得意义由此改变,这是极其懊恼的一件事。 笔者于2012年5月至2013年1月在大连工业大学国际教育学院实习,负责初级口语、中级阅读、高级口语、HSK辅导和俄罗斯短期班的教学。在此期间,笔者发现,无论哪个级别的学生,在使用“多”这一语素时,常常产生偏误。为了能够准确掌握学生使用“多”时产生的偏误,笔者选取高级班的9名韩国学生作为研究对象,运用描述性个案研究、集体性个案研究、多案例个案研究的研究方法,对汉语语素“多”进行个案研究。本研究由四部分组成: 绪论部分笔者首先阐述本研究的研究背景和研究意义;其次,笔者整理前人的相关研究成果并加以评述;再次,笔者明确指出研究的理论依据;最后笔者对研究对象予以介绍。绪论是对本研究的整理规划,以期整个研究有理有据。 第一章“多”的多角度研究。首先,笔者将语素“多”在诸多专业文献著作中的各项用法予以归纳总结;其次,根据归纳总结的结果预测习得者使用该语素可能出现的偏误情况。本章以汉语本体研究为基础,提出研究假设,以期研究有方向有预期。 第二章个案研究。本章涉及实施研究的全过程。包括语料收集、语料整理、语料分析、研究结果。通过研究笔者发现以下四个用法学习者出现偏误较多:1.表示数量大;2.“多”做补语(形+多+了;形+得+多);3.表达“超出原有的或应有的数量或限度”;4.多+“事、话、心、嘴”。 第三章教学对策。针对第二章的研究结论笔者自编课文以便学习者巩固各项用法,同时设计课堂教案方便教学者日后使用。偏误非错误,提出针对偏误问题的教学对策对于语言教学具有积极作用,这也是本章写作的重要原因。 第四章结语。结语部分笔者强调研究所得结果,阐述研究特色以及不足。
[Abstract]:In Chinese , a simple morphemes may have a lot of different usages , which is a wonderful place for Chinese . For native speakers , the language is a habit that can master it . However , for learners whose native language is not Chinese , only a change in the position of one morphemes makes sense changes , which is an extremely chagrin thing .

During the period from May 2012 to January 2013 at Dalian Institute of Education at Dalian University of Industrial University , the author is responsible for the teaching of primary oral English , intermediate reading , high - level oral English teaching and short - term Russian classes . During this period , the author finds out that , no matter which level of students , the author selects nine Korean students in the senior class as the research object , uses descriptive case study , collective case study and multi - case case study , and makes a case study on the " multiple " of Chinese . This study consists of four parts :

In the preface , the author first expounds the background and significance of the research .
Secondly , the author sorts out the previous research achievements and comments ;
Thirdly , the author points out the theoretical basis of the research .
In the end , the author introduces the research object , and the introduction is the arrangement plan of the research , with the hope that the whole research is rational .

In the first chapter , the author summarizes the usage of " many " in many professional literature works .
Secondly , according to the results of the inductive summary , we predict the possible errors of using the morphemes . This chapter is based on the study of Chinese ontology , and puts forward the research hypothesis , with a view to the study of the direction .

Chapter II Case Study . This chapter deals with the whole process of implementation of the study , including corpus collection , corpus , corpus analysis and research results . Through the research , the author finds that there are more mistakes in the following four usage learners : 1 . The number is large ;
2 . " many " do complement ( form + more + ) ;
+ more ) ;
3 . The expression " exceeds the original or due quantity or limit " ;
4 . Multi + " things , words , heart , mouth " .

In chapter 3 , the author makes a study of the second chapter . In order to consolidate various usages and to design the classroom teaching , it is an important reason for the writing of this chapter .

In the fourth chapter , the author stresses the results of the research , expounds the characteristics of the study and the deficiency .

【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:H195.3

【参考文献】

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本文编号:1739041

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