论国际汉语教学隐性资源及其开发

发布时间：2018-06-14 13:23

  本文选题：国际汉语教学 + 汉语教学资源　； 参考：《语言教学与研究》2014年02期

【摘要】：汉语教学资源的开发和建设,是国际汉语教学学科建设的重要组成部分。本文将汉语教学资源分为文字材料资源、网络多媒体资源、知识与能力资源、方法与策略资源四类。前两类是显性的,是汉语教学资源的基本形态;后两类是隐性的、潜在的资源,因而也是急需研究和开发的资源。本文结合案例重点探讨了后两类资源的构成与开发,强调在汉语资源开发的视野下,"汉语"本身,以及教师所掌握的"外语"均是汉语教学的重要资源;而借助具体的教学内容来深化和拓展学习者的汉语知识与能力,是汉语教学资源开发的核心取向。
[Abstract]:The development and construction of Chinese teaching resources is an important part of international Chinese teaching subject construction. This paper classifies Chinese teaching resources into four categories: text material resources, network multimedia resources, knowledge and ability resources, methods and strategies resources. The first two categories are explicit and the basic forms of Chinese teaching resources, while the latter two are recessive and potential resources, so they are also the resources in urgent need of research and development. This paper focuses on the composition and development of the latter two kinds of resources, emphasizing that "Chinese" itself and the "foreign language" mastered by teachers are important resources in Chinese teaching from the perspective of the development of Chinese resources. It is the core orientation of the development of Chinese teaching resources to deepen and expand learners' Chinese knowledge and ability with the help of specific teaching contents.
【作者单位】： 中国人民大学文学院;
【基金】：“中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果”(“明德青年学者计划”的阶段成果),项目编号:2013030254
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2017526