当前位置:主页 > 文艺论文 > 语言学论文 >

逻辑转喻的认知语义阐释

发布时间:2018-08-02 20:41
【摘要】:以往对逻辑转喻的研究主要以Pustejovsky的生成词库理论为代表,但该理论对逻辑转喻的解释力不足。因而将逻辑转喻置于认知语义学视角下,基于Fillmore的语义框架理论和Croft的认知域凸显理论建构逻辑转喻的框架元素凸显模式,将逻辑转喻理解为概念转喻在句法层面的意义体现,逻辑转喻中充当论元的事物名词作为语义框架中一部分以认知凸显方式为整个语义框架提供心理可及。
[Abstract]:The previous researches on logical metonymy are mainly represented by Pustejovsky's generative lexicon theory, but this theory has insufficient explanatory power to logical metonymy. Therefore, logical metonymy is placed in the perspective of cognitive semantics, and the semantic framework theory based on Fillmore and the cognitive domain highlighting theory of Croft are used to construct the framework element highlighting mode of logical metonymy, and the logical metonymy is understood as the meaning of conceptual metonymy at the syntactic level. As a part of semantic framework, logical metonymy provides psychological access to the whole semantic framework by means of cognitive salience.
【作者单位】: 东北师范大学外国语学院;
【基金】:教育部人文社科基金规划项目(09YJA740015) 辽宁省社科规划基金项目(L11DYY052) 辽宁大学人文社科类青年科研基金项目(2011LDQN22)
【分类号】:H05

【二级参考文献】

相关期刊论文 前7条

1 陈新仁;吴珏;;中国英语学习者对因果类话语标记语的使用情况——基于语料库的研究[J];国外外语教学;2006年03期

2 马广惠;中美大学生英语语篇对比修辞分析[J];解放军外国语学院学报;2001年06期

3 罗一;研究生英语论文中连接副词使用情况调查[J];解放军外国语学院学报;2003年01期

4 赵蔚彬;中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析[J];外语教学;2003年02期

5 莫俊华;中国学生在议论文写作中使用因果连接词的语料库研究[J];外语教学;2005年05期

6 桂诗春;以语料库为基础的中国学习者英语失误分析的认知模型[J];现代外语;2004年02期

7 潘t,

本文编号:2160670


资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanxuelw/2160670.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户3b788***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com