游戏教学法在零起点汉语口语课堂的运用

发布时间：2021-02-12 19:08

　　随着中国经济地迅速崛起,汉语,在国家交往中的地位、作用和价值日趋重要。对外汉语教学事业也步入了一个迅速发展的历史新阶段。新形势下进一步加强对外汉语教学工作势在必行。针对教学对象的学习动机、实际需求、个性等特征的不同,对外汉语教学应采用多种教学方法以达到既定的教学目的。特别是口语教学,教师的职责要将学习的过程和学习的内容化难为易,做到寓教于乐,使学习触类旁通,通过这样的教学理念和和实践促使学生能致力于长期有效地努力学习汉语中去。然而,怎样才能做到“化难为易,寓教于乐、触类旁通”呢?近年来,如何激发学生学习汉语的兴趣成了国内应用语言教学界关注的焦点之一。游戏教学法主张保持宽松活跃的课堂气氛,让学生有兴趣地学习汉语,让汉语学习变得有趣,进而有效地掌握汉语语言知识和使用技巧。该教学法所具备的优势越来越引起国内对外汉语学界的关注本文旨在归纳总结以往游戏教学法在对外汉语教学中应用的得失情况,并就这一教学法在零起点汉语口语课堂中的应用做了进一步探讨。本文结构共分五章第一章为引言部分,主要介绍了国内目前对外汉语教学的现状以及存在的主要问题,以及在对外汉语教学课堂中实施游戏教学法的必要性和可行性研究；第... 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 国内对外汉语教学现状
    第二节 国内对外汉语教学存在的主要问题
    第三节 在对外汉语教学课堂中施行游戏教学法的必要性与可行性
第二章 游戏教学法的研究及理论基础
    第一节 国内外有关游戏教学法的研究
    第二节 理论基础
    第三节 游戏教学法与情境教学法、任务教学法的比较
    第四节 从学习动机阐述在零起点口语课堂施行游戏教学法的可行性
第三章 游戏在教学中的应用
    第一节 游戏的定义、分类和特点
    第二节 游戏教学的课堂组织
    第三节 游戏法教学在零起点汉语口语课堂的合理运用
第四章 游戏法教学的案例及分析
第五章 总结与展望
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]奥苏贝尔“接受学习”与布鲁纳“发现学习”的比较[J]. 成成.  新课程研究(基础教育). 2010(02)
[2]文化包容意识:有效信息交流的基本前提[J]. 汤力.  中国教师. 2009(S1)
[3]对外汉语零起点听力教材编写的问题及建议[J]. 尹文婷.  玉溪师范学院学报. 2009(06)
[4]游戏理论应用于设计教育可行性初探[J]. 陈佳薇.  大众文艺(理论). 2009(06)
[5]游戏教学法在零起点汉语口语课堂的合理运用——兼论对于任务型对外汉语口语教学系统的思考[J]. 朱靓,梁亮.  中国轻工教育. 2008(04)
[6]游戏在外语课堂教学中运用的理论依据和实践[J]. 胡延新.  牡丹江教育学院学报. 2008(06)
[7]任务型语言教学法与对外汉语口语教学[J]. 毛金霞.  现代语文(语言研究版). 2008(03)
[8]小组活动的任务形式和设计方式及其在对外汉语教学中的应用[J]. 王瑞烽.  语言教学与研究. 2007(01)
[9]“游戏”式教学模式的探讨[J]. 彭月生.  中学生物学. 2006(03)
[10]对外汉语教学难点分析及对策[J]. 徐丽华.  浙江师范大学学报. 2003(05)

博士论文
[1]教学的游戏性研究[D]. 冯季林.湖南师范大学 2008

硕士论文
[1]试论游戏教学法在小学初中对外汉语教学中的应用[D]. 韩鑫兴.华东师范大学 2009
[2]任务型教学法任务设计在对外汉语初级口语教学中的运用[D]. 吕婷婷.北京语言大学 2007
[3]运用游戏教学法提高小学生英语学习的兴趣[D]. 张塞花.辽宁师范大学 2005



本文编号：3031308