图式理论视角下的连贯研究及对读前教学的启示

发布时间：2021-05-10 21:39

　　连贯是语篇的一个基本特征,也是语篇分析的核心概念。1976年,韩礼德提出衔接与连贯理论,并认为语篇的连贯是在衔接的基础上形成的,衔接是连贯必不可少的条件。一些学者认为此理论在大部分语篇条件下是适用的。但也有一些学者发现:语义上连贯的语篇可以没有形式上的衔接;即使文章中有大量明显的衔接标记,也不能保证语篇的语义连贯。随着认知语言学的发展,语言学家开始注重认知能力对语篇分析的制约和影响。语篇的生成和理解是一个动态的认知过程,是读者把已有的背景知识与文章中的语言符号产生联系,并重新组织和表达信息的过程。因此一些语言学家也把语篇的连贯性和语篇中的连贯关系看作是一种认知现象。认知心理学的重要理论之一的图式理论,将背景知识统称为图式,是一种世界知识和先前经验在人类记忆中的储存方式。其基本的观点是语篇本身无意义,而只是为读者提供引导,使他们知道如何应用已有的知识去提取或建构意义。因此,连贯不是语篇的唯一特征;连贯是否能实现,在何种意义上实现,取决于读者能否激活相关的图式。本文尝试运用图式理论分析语篇的连贯及该研究对教学的启示。作者在介绍了连贯和图式理论的基本概念之后,详细阐述了图式理论对语篇连贯的实... 

【文章来源】：山东农业大学山东省

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract in English
Abstract in Chinese
Chapter 1 Introduction
    1.1 The Research Background
    1.2.A ims and the Significance of The Present Study
    1.3 The Research Methodology
    1.4 The Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Studies on Coherence
        2.1.1 Studies Abroad
        2.1.2 Studies in China
    2.2 Limitations of Previous Research on Coherence
    2.3 The Schema Theory to Coherence Study
Chapter 3 The Discourse Coherence
    3.1 The Definition of Coherence
    3.2 Characteristics of Coherence
    3.3 The Coherence Devices
        3.3.1 The Text marker
        3.3.2 The Lexical coherence
        3.3.3 The Text type
        3.3.4 The Text pattern
    3.4 The Criteria for Coherence
    3.5 Summary
Chapter 4 The Schema Theory
    4.1 The Schema
    4.2 Characteristics of schema
    4.3 Functions of Schema
    4.4 Types of Schemata
        4.4.1 The Linguistic Schema
        4.4.2 The Formal Schema
        4.4.3 The Content Schema
    4.5 The Schema Activation
        4.5.1 The Bottom-up Model
        4.5.2 The Top-down Model
        4.5.3 The Interactive Model
    4.6 Summary
Chapter 5 Coherence from the Schema Theory Perspective
    5.1 The Schema Based Approach for Coherence
        5.1.1 The Information Supplement for Coherence
        5.1.2 The Hierarchy of Schema for Coherence
    5.2 Different Schemata for Coherence
        5.2.1 The Linguistic schema for Coherence
        5.2.2 The Formal schema for Coherence
            5.2.2.1 The Narrative schema for Coherence
            5.2.2.2 The Descriptive schema for Coherence
            5.2.2.3 The Expoosition schema for Coherence
            5.2.2.4 The Argumentative schema for Coherence
        5.2.3 The Content Schema for Coherence
    5.3 The Interpretation of Some Issues in Coherence
        5.3.1 The Interpretation of Relativity of Coherence
            5.3.1.1 The Relativity in Terms of an Individual
            5.3.1.2 The Relativity in Terms of Different People
        5.3.2 The Interpretation of Reference
    5.4 Summary
Chapter 6 Implications for Pre-reading
    6.1 The Relationship Between Pre-Reading and Discourse Coherence From Schema Theory
        6.1.1 The Reading and Discourse Coherence
        6.1.2 Schema Theory for Pre-Reading
    6.2 The Pre-reading Activities and Functions
    6.3 The Construction of Proper Schema in Pre-reading Activities
        6.3.1 The Construction of Linguistic Schema
        6.3.2 The Construction of Content Schema
        6.3.3 The Construction of Formal Schema
    6.4 Summary
Chapter 7 Conclusion
    7.1 The Summary of the Study
    7.2 Limitations and Suggestions for Further Research
Bibliography
Acknowledgements
攻读硕士学位期间发表论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于图式理论的语篇连贯分析[J]. 赵仙丹.  牡丹江大学学报. 2007(08)
[2]从动态语篇观看语篇连贯的形成[J]. 陈海庆.  四川外语学院学报. 2007(02)
[3]认知语言学与语篇连贯研究——八论语言的体验性:语篇连贯的认知基础[J]. 王寅.  外语研究. 2006(06)
[4]语篇连贯的认知世界分析方法——体验哲学和认知语言学对语篇连贯性的解释[J]. 王寅.  外语学刊. 2005(04)
[5]语篇连贯的外部条件:语篇回指的心理表征分析[J]. 俞洪亮.  解放军外国语学院学报. 2003(04)
[6]语篇衔接与心理连贯[J]. 徐玉臣.  山东外语教学. 2003(03)
[7]缺省预设:话语连贯的心理基础[J]. 徐则宇,顾海悦.  解放军外国语学院学报. 2000(03)
[8]从连贯的条件看几种连贯理论[J]. 熊沐清,刘霞敏.  外国语(上海外国语大学学报). 1999(03)
[9]连贯研究概览[J]. 张建理.  外语教学与研究. 1998(04)
[10]论衔接与连贯的关系[J]. 苗兴伟.  外国语(上海外国语大学学报). 1998(04)



本文编号：3180105