论教师课堂反馈技巧对课堂互动的影响

发布时间：2017-05-11 22:15

  本文关键词：论教师课堂反馈技巧对课堂互动的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国际上第二语言习得研究自80年代中后期以来关于课堂作为语言环境的研究相当丰富,主要是关于课堂语言,特别是对教师言语及师生言语互动模式的描写研究,以及对课堂语言与语言习得效果的实证研究。教师课堂反馈是二语课堂研究的一个重要方面。但国内的研究还很不够。 本论文主要以互动理论的观点为选题理论基础,二语习得理论中的互动理论是课堂条件下的二语习得的一个重要理论概念,涉及到语言输入和输出之间的关系,互动中的一个重要因素是教师反馈,即教师对学生言语表现所做的评价性反应。社会互动理论的核心理念是中介作用,在语言课堂上,教师对学生回答的反馈自然是他们发生互动的重要媒介。因此,在外语课堂中,作为中介者的教师通过言语互动,包括课堂反馈,促进课堂教学。本文作者从一个外语学习者的立场出发,基于对众多文献的分析和对论题的兴趣,把教师课堂反馈作为教师话语的一部分进行分析,通过课堂观察、记录和访谈揭示出教师课堂反馈技巧对课堂互动的影响。 分析材料来自西南师范大学的两个英语班。主要的研究方法是课堂观察、记录和访谈。整个收集数据的过程主要是进行课堂观察,记录课堂互动的过程,以及课后的访谈。作者尽量完整地记录课堂互动的过程,同时,两位老师以及十个学生被选作访谈的对象。通过对收集材料的分析,作者总结了当前英语课堂中教师反馈的特点,归纳了教师课堂反馈的技巧并分析了这些技巧如何影响课堂互动。作者还对学生喜爱的教师反馈形式做了简单分析。
【关键词】：
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：H09
【目录】：

• Abstract6-8
• 内容摘要8-10
• Chapter One Introduction10-16
• 1.1 Research Background10-12
• 1.2 The Definition of Teacher Feedback12-13
• 1.3 General Review of Classroom Interaction13-14
• 1.4 Purpose and Significance of the Study14-15
• 1.5 Layout of the Dissertation15-16
• Chapter Two Theoretical Foundation for the Present Study16-31
• 2.1 Studies on Teacher Feedback16-21
• 2.1.1 Descriptive Studies of Teacher Feedback17
• 2.1.2 Teacher Feedback and Language Learning17-18
• 2.1.3 Types of Teacher Feedback18-21
• 2.2 Models of Classroom Interaction21-28
• 2.2.1 The Input Hypothesis Model21-23
• 2.2.2 The Negotiated Interaction Hypothesis Model23-26
• 2.2.3 The Comprehensible Output Hypothesis Model26-28
• 2.3 Teacher Feedback and Classroom Interaction28-31
• 2.3.1 The Role of Classroom Interaction in Language Teaching and Learning28-29
• 2.3.2 The Role of Teacher Feedback in Classroom Interaction29-31
• Chapter Three Methodology31-36
• 3.1 Research Questions31
• 3.2 Subjects31-32
• 3.3 Methods32-33
• 3.4 Procedures33-34
• 3.5 Data Classification34-36
• Chapter Four Data Analysis and Findings36-60
• 4.1 Data Analysis36-43
• 4.1.1 Class One36-40
• 4.1.2 Class Two40-43
• 4.2 Findings of the Research Questions43-60
• 4.2.1 Characteristics of the Teacher Feedback in College English Classroom43-44
• 4.2.2 Teacher Feedback Techniques and Their Influences on Classroom Interaction44-57
• 4.2.3 Learners' Preference Towards Teacher Feedback57-60
• Chapter Five Discussion and Implication60-64
• 5.1 The Realistic Situation60-61
• 5.2 The Need of Teacher's Improvement on Teacher Feedback61-62
• 5.3 The Implication for Classroom Interaction62-64
• Chapter Six Conclusion64-67
• 6.1 An Overview of the Dissertation64-65
• 6.2 Limitations65-66
• 6.3 Suggestions for Further Study66-67
• Bibliography67-75
• Appendix 1 教师访谈问题75-76
• Appendix 2 学生访谈问题76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈建彬;;高职英语课堂教师负反馈对学生接纳的影响[J];黑龙江生态工程职业学院学报;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 赖海燕;初级对外汉语综合课课堂更正性反馈研究[D];华东师范大学;2011年

2 康英;中学英语教师课堂反馈语的调查分析[D];华东师范大学;2011年

3 付鑫;基于互动视角的初中英语课堂教师提问研究[D];宁波大学;2011年

4 孙培殷;高中英语课堂提问现状的调查研究[D];东北师范大学;2011年

5 武云斐;英语课堂教学互动研究[D];华东师范大学;2007年

6 朱珊;集体教学活动中幼儿教师应答言语行为的个案研究[D];华东师范大学;2007年

7 解冰;高中英语交互式阅读教学研究[D];东北师范大学;2008年

8 杨星星;高中英语优质课中的教师话语分析[D];广西师范大学;2013年

9 原玲;集体教学活动中幼儿教师理答行为个案研究[D];河南大学;2013年

  本文关键词：论教师课堂反馈技巧对课堂互动的影响，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：358203