泰国公立学校中学生汉语学习动机类型及相关研究

发布时间：2025-05-28 04:46

　　学习动机是二语学习中最重要的因素之一,对泰国公立学校中学生的汉语学习有重要的影响。本研究借鉴国内外二语学习动机的研究成果,并结合泰国公立学校中学生汉语学习的实际情况,编制了泰国公立学校中学生汉语学习动机的测量工具,利用自编工具对370名泰国公立学校的中学生进行了测试,采用因子分析、方差分析和多元回归分析考察了汉语学习动机的类型,以及性别、家庭背景、选课形式、汉语成绩与动机类型的关系。 研究结果表明： 1、泰国公立学校中学生汉语学习动机可分为个人发展动机、学习情境动机、被动性动机、兴趣动机、出国动机等五大类型,其中个人发展动机类型所占比例最高。 2、性别上,男生和女生在兴趣动机和个人发展动机上存在非常显著的差异,其中女生的兴趣动机比男生强烈,男生的个人发展动机比女生强烈；在家庭背景上,华裔学生与非华裔学生在学习情境动机和出国动机上差异显著；选修学生和必修学生在动机类型上无显著差异。 3、泰国中学生的汉语成绩与兴趣动机的正相关指数最高、其次为个人发展动机、学习情境动机,与被动性动机呈显著负相关,与出国动机无显著关系。 同时,我们根据泰国中学生的学习状况...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 课题研究目的
    1.3 课题创新之处
第二章 文献综述
    2.1 二语学习动机概念
    2.2 国外二语学习动机研究
    2.3 国内外语界学习动机研究
    2.4 国内汉语学习动机的研究
第三章 关于泰国公立学校中学生汉语学习动机的调查分析
    3.1 研究方法
    3.2 汉语学习动机类型
    3.3 个人因素与动机类型的相关分析
    3.4 汉语成绩与动机类型的相关分析
第四章 关于泰国公立学校中学生汉语学习动机调查的结论
    4.1 泰国公立学校中学生的汉语学习动机类型
    4.2 个人因素与汉语学习动机类型
第五章 激发泰国中学生汉语学习动机的策略
    5.1 激发学习汉语的兴趣和爱好
    5.2 优化学习环境
    5.3 变被动学习为主动学习
第六章 结语
    6.1 本文的不足
    6.2 进一步研究的初步设想
注释
参考文献
附录
    (一) 调查问卷
    (二) 调查问卷泰语版
    (三) 动机均值与考试成绩
后记



本文编号：4048098