江西省高校双语教学存在的问题及对策研究

发布时间：2017-06-23 14:20

  本文关键词：江西省高校双语教学存在的问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国加入WTO和成功申办2008年奥运会，我国急需大量既懂外语(主要是英语)，又懂专业的复合型人才，而在高校实施双语教学正是实现这一目标的有效途径。然而，与国外相比，由于语言环境的不同，英语在我国还不属于社会主流语言，我国的双语教学因此不能简单地照搬国外双语教学的一些先进经验。本文从理论和实践两方面，对我国高校实行双语教学的可行性进行了探讨。笔者通过在江西省几所主要高校的一系列调研活动如：教学观摩、学生问卷调查及分析，以及多次教师、学生座谈，找出江西省高校双语教学中存在的一些问题，并对这些问题进行了有针对性的策略探讨，提出语言分流教学；递进式双语教学模式；充分利用现代教育技术手段；遵循实事求是，循序渐进原则开展双语教学。在文章第四部分，作者还将双语教学中存在的一些隐患提出来，旨在引起学术界的注意，共同完善我国的双语教学。
【关键词】：我省高校 双语教学 问题 对策
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G642.0;H09
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第1章 引言6-18
• 1.1 问题的提出6
• 1.2 研究背景6-9
• 1.2.1 现实倡导背景7-8
• 1.2.2 理论背景8-9
• 1.3 有关概念的界定9-13
• 1.3.1 双语的定义9-11
• 1.3.2 双语教学的定义11-12
• 1.3.3 双语教育的含义12-13
• 1.4 国内外研究现状13-18
• 第2章 我省高校双语教学的实证研究18-28
• 2.1 双语教学观摩及调查分析18-20
• 2.2 学生问卷调查及分析20-24
• 2.3 双语教师访谈24-28
• 第3章 我省高校双语教学实施存在的问题及对策探讨28-37
• 3.1 我省高校双语教学存在的问题28-30
• 3.1.1 双语教学师资严重匮乏28
• 3.1.2 语言环境的缺乏影响双语教学效果28-29
• 3.1.3 双语教学缺乏连贯性29-30
• 3.1.4 缺乏有特色的双语教学模式30
• 3.2 对策探讨30-37
• 3.2.1 充分利用现代教育技术手段开展双语教学30-31
• 3.2.1.1 合理利用远程教育,解决师资问题30-31
• 3.2.1.2 充分运用多媒体,改善校园语言环境31
• 3.2.1.3 加强师生互动,使教学方式多样化31
• 3.2.2 因材施教,创设有特色的双语教学模式31-34
• 3.2.2.1 递进式双语教学模式的提出31-32
• 3.2.2.2 递进式双语教学模式的含义32
• 3.2.2.3 递进式双语教学模式的理论基础32-33
• 3.2.2.4 递进式双语教学模式的实施33-34
• 3.2.3 遵循实事求是,循序渐进的原则开展双语教学34-35
• 3.2.4 实行语言分流,提高双语教学效果35-37
• 第4章 实施双语教学可能引发的一些潜在问题37-41
• 4.1 “双语教学”中的民族文化遗失问题37-38
• 4.2 社会分层问题38-39
• 4.3 将要付出的代价39
• 4.4 是否合法39-41
• 结束语41-42
• 注释42-43
• 参考文献43-45
• 附录45-47
• 后记47

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