罗马孔院初级汉语综合课要素教学研究

发布时间：2017-08-13 22:28

  本文关键词：罗马孔院初级汉语综合课要素教学研究

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【摘要】：目前,意大利同世界很多地区一样,正在掀起汉语学习的热潮。为了满足意大利对汉语学习的需求,越来越多的大学和中小学都开设了汉语课程。面对众多对汉语感兴趣的初学者,初级阶段的对外汉语教学尤为重要。在海外非目的语环境下,初级汉语综合课的教学需求非常大。汉语综合课教学涉及语音、词汇、语法和汉字四个要素,新手教师由于缺乏实战经验,首先需要对每个要素都有清晰的认识,了解其相关理论和教学方法,这样才能为之后的课堂教学打下坚实的基础。正因为如此,研究对外汉语初级阶段综合课的要素教学就显得十分必要。本文是在前人研究成果的基础上,以罗马大学孔子学院初级班为例,结合笔者的课堂教学实践与经验,从对外汉语教学的实际出发,尝试将要素教学的相关理论和方法运用到具体的对外汉语教学案例中来,对初级阶段综合课的语音、词汇和语法三个要素进行详细的分析与研究。在此基础上,根据罗马大学孔子学院的教学特点,对今后赴任的教师提出相关建议。本文一共由六部分构成。第一章是绪论部分,主要阐述了本文的研究意义、研究对象和研究方法；第二章为要素教学的相关文献综述,从对外汉语综合课研究现状、对外汉语要素教学研究现状和意大利汉语教学研究现状三个角度进行梳理；第三章以笔者所在的初级班为例,从教学对象、教学情境和教学目标三个方面进行描述,为要素教学分析提供相关的背景信息。然后结合这些背景信息,介绍了语音、词汇和语法三个要素的相关理论和教学方法。第四章通过具体的教学案例阐释笔者在要素教学中如何应用这些理论与方法。并以真实课堂教学情况的记录为基础,对语音、词汇和语法三个要素教学的案例进行详细描写和分析。第五章结合笔者的教学经验和罗马大学孔子学院初级汉语综合课的特点,对今后赴任的教师提供了建议,以期对综合课的要素教学有所启发和思考。第六章对全文进行了回顾和总结,指出了论文的不足之处。
【关键词】：罗马孔院 初级 综合课 要素教学
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢4-5
• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-12
• 1.1 研究意义10
• 1.2 研究对象10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 第二章 文献综述12-16
• 2.1 对外汉语综合课研究现状12-13
• 2.2 对外汉语要素教学研究现状13-14
• 2.3 意大利汉语教学研究现状14-16
• 第三章 初级汉语综合课要素教学的相关理论及方法16-24
• 3.1 背景信息16-17
• 3.1.1 教学对象16
• 3.1.2 教学情境16-17
• 3.1.3 教学目标17
• 3.1.4 小结17
• 3.2 要素教学相关理论17-20
• 3.2.1 输入假说18
• 3.2.2 情感过滤假说18-19
• 3.2.3 偏误分析19-20
• 3.3 要素教学方法20-24
• 3.3.1 语音教学方法20-21
• 3.3.2 词汇教学方法21-22
• 3.3.3 语法教学方法22-24
• 第四章 初级汉语综合课要素教学案例分析24-31
• 4.1 语音教学案例24-26
• 案例一 扩展内容要适度24-25
• 案例二 展示环节要清晰25-26
• 4.2 词汇教学案例26-28
• 案例三 创造情境促记忆26-27
• 案例四 按词性进行教学27-28
• 4.3 语法教学案例28-31
• 案例五 克服母语负迁移28-29
• 案例六 让例子贴近生活29-31
• 第五章 基于案例分析的教学建议31-35
• 5.1 重视第一节课31-32
• 5.2 贯彻精讲多练原则32
• 5.3 加强与合作意大利老师的配合32-33
• 5.4 对课堂教学及时记录并反思33
• 5.5 丰富教学练习形式33-34
• 5.6 增进师生情感交流34-35
• 第六章 总结35-36
• 参考文献36-39
• 附录1 罗马孔院初级A期末考试试题(口试)39-40
• 附录2 罗马孔院初级A期末考试试题(笔试)40-44

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