汉语国际教育教学案例开发研究

发布时间：2017-08-16 21:29

  本文关键词：汉语国际教育教学案例开发研究

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【摘要】：本文采用文献分析法、经验总结法和定性分析法,对案例开发的历史发展进行研究,然后从论述汉语国际教育教学案例开发的理论基础。接着,通过实践探索理想案例的开发流程。笔者先从案例教学法对培养国际汉语教师的意义以及目前教学案例存在的不足两个角度论述案例开发的必要性。然后,本文对案例开发的历史发展进行了较为详尽的述评,并对国内三大工商管理案例库进行研究,总结出案例开发应该要依靠专业的研发团队、搭建多样的交流平台、在提供丰富的案例购买方式的同时出版案例集、增强国际交流的启示。接着,本文从理论上定义汉语国际教育教学案例,提出可以从创作方式、案例主题、案例功能、案例媒体形式这四个角度分类开发案例。笔者提出理想的汉语国际教育教学案例应该具备真实性、典型性以及叙事性这些案例基本共性。但不同于其他学科的案例,汉语国际教育教学案例在整体上还应具有服务对象多元化、典型性先于真实性、国别(地区)性突出的同时兼具普适性、形式丰富多样、片段式案例居多的基本特点;具体到单个的案例,笔者认为,理想的汉语国际教育教学案例应该收录于真实课堂,案例描述能突出问题但呈现方式含蓄,思考题引导性强。参照理想案例的特点,笔者阅读了三百余篇线上线下案例,发现目前在案例开发上存在以下不足:原创案例少,改编案例质量层次不齐;示范型案例多,问题型及综合型案例不足;案例正文撰写人员素质不一;案例使用说明不完整。针对目前案例开发的不足,结合理想案例的特点,笔者尝试开发适用的案例。第四部分即开发流程的设想,包括关涉人员、准备工作、主要环节和案例的试用及修订。最后本文以综合课所需案例为例,采用此流程制作了一个语言要素教学案例样本。其中,对目前大部分案例所不具备或不完备的案例使用说明部分做了较为详尽的说明及设计。希望本文能对汉语国际教育教学案例开发的专业化有所帮助。
【关键词】：案例教学 案例开发 汉语国际教育
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-14
• 1.1 研究背景和意义7-9
• 1.2 研究方法9-10
• 1.3 研究现状10-14
• 2 案例开发的兴起及在我国的发展14-22
• 2.1 案例开发在国外的兴起14
• 2.2 案例开发在我国的起步与发展14-22
• 3 汉语国际教育教学案例开发的基础理论分析22-45
• 3.1 汉语国际教育教学案例的含义22-24
• 3.2 汉语国际教育教学案例的分类24-30
• 3.3 汉语国际教育教学案例的组成部分30-33
• 3.4 汉语国际教育教学案例的整体基本特点33-36
• 3.5 单篇理想汉语国际教育教学案例的特点36-39
• 3.6 目前汉语国际教育教学案例开发的不足39-42
• 3.7 汉语国际教育教学案例开发的专业化趋势42-45
• 4 汉语国际教育教学案例开发的探索与实践45-68
• 4.1 案例开发关涉人员45-47
• 4.2 案例开发准备阶段47-50
• 4.3 案例开发主要环节50-53
• 4.4 案例试用及跟踪修订53-55
• 4.5 样本55-68
• 5 结语68-70
• 5.1 全文主要内容及观点68-69
• 5.2 研究的不足之处69-70
• 附注70-72
• 参考文献72-74
• 学习期间发表的论文74-75
• 后记75

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本文编号：685629