初级汉语教材功能与语法相结合的量化研究

发布时间：2017-08-17 02:23

  本文关键词：初级汉语教材功能与语法相结合的量化研究

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【摘要】："结构—功能—文化"相结合是上世纪80年代末提出并在后续教学研究中不断充实、完善的教学原则。但关于功能和语法的关系,国内并没有统一的意见;同时对它们之间关系的研究也只停留在理论阐述或经验总结上,未能进行定量分析。基于此,本文通过考察七套比较成熟的初级汉语教材,尝试用量化的方法研究各语法点的功能覆盖能力,为处理功能和语法的关系提供一定的参考。
【作者单位】： 清华大学人文学院;
【关键词】： 对外汉语教学 功能项目 语法 定量分析
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 零、引言对外汉语教学的最终目的是培养学生的交际能力,而“掌握必要的功能项目是迅速而有效地提高交际技能的重要途径”。(李泉1996)20世纪80年代初,功能法传入我国对外汉语教学界,并逐步形成了“以结构为主,结构与功能相结合”的教材编写原则;90年代至今,学术界提倡“结构—

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 俞新;什么是功能教学法?[J];汉语学习;1981年02期

2 胡炳忠;;基础汉语语法点的针对性及试分类[J];世界汉语教学;1987年02期

3 刘s，

本文编号：686705