留学生类词缀使用情况偏误分析研究

发布时间：2017-09-12 20:27

  本文关键词：留学生类词缀使用情况偏误分析研究

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【摘要】：近年来,“词根+类词缀”的构词方式成为汉语新词语产生的一个重要渠道。类词缀的能产性不仅有利于以汉语作为第二语言的学习者学习和掌握汉语词语,而且有利于扩大和丰富他们的词汇量。因此重视汉语类词缀的教学,将会在一定程度上促进对外汉语词汇教学。本文选取《汉语水平等级标准与语法等级大纲》(国家汉办1996)和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的30个类词缀在北京语言大学动态作文语料库里进行检索,对其所出现的所有偏误进行归纳,共整理出五种偏误类型,分别是用法混淆,过度类推,类词缀缺省,类词缀混用,以及成分多余。并从学习者的主观认知角度,词汇语义学的角度,与词汇语义相关的语用学这三方面,分别分析了产生这五种偏误类型的原因。最后通过以上的分析,及对一线教师的调查,并结合前人已提出的一些教学策略,从教师,教学内容,教学方法,留学生四方面对今后类词缀教学提出了教学建议,希望能对作为第二语言的汉语教学提供一定的借鉴。下面按章节顺序简要说明本文研究的主要内容：第一章：引言。主要介绍本文的选题背景及意义,研究综述,类词缀概念的界定,研究对象、思路和方法。第二章：留学生类词缀使用情况调查。从整体对北京语言大学动态作文语料库和留学生类词缀使用情况的调查问卷中的偏误数据进行分析说明。第三章：留学生类词缀使用情况的偏误归类。主要通过北京语言大学动态作文语料库和初、中、高级三个不同语言阶段的留学生的调查问卷的相关数据,归纳出留学生类词缀的使用情况的五种偏误类型,用法混淆,过度类推,类词缀缺省,类词缀混用,以及成分多余并分别列举其偏误用例进行分析。第四章：留学生类词缀偏误原因分析。对留学生在语料库中和调查问卷中出现的偏误从学习者的主观认知角度,词汇语义学角度,与词汇语义相关的语用学的角度这三方面按照偏误类型分别分析其偏误产生的原因。第五章：留学生类词缀教学策略。根据本文第二、第三章的研究结果以及对一线教师的访谈调查和前人的教学建议,本文从教师,教学内容,教学方法,留学生四方面对今后类词缀教学提出了教学策略,希望能对今后的类词缀教学提供一定的借鉴。第六章：结语。对全文进行了简单的概括,并提出了本文的研究不足。
【关键词】：留学生 类词缀 偏误分析 汉语教学
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-14
• 第一章 引言14-20
• 第一节 选题背景及意义14
• 第二节 研究综述14-17
• 一、类词缀的研究14-16
• 二、汉语作为第二语言的类词缀研究16-17
• 三、汉语作为第二语言的词语偏误研究17
• 第三节 类词缀概念的界定17-19
• 一、意义虚化与否18
• 二、成词与否18
• 三、定位性18
• 四、能产性18-19
• 五、词义类化19
• 第四节 研究对象、思路及方法19-20
• 第二章 留学生类词缀使用情况调查20-29
• 第一节 北京语言大学动态作文语料库中的类词缀使用情况20-25
• 第二节 对留学生汉语类词缀使用情况调查问卷的分析25-29
• 一、调查目的、形式与对象25-26
• 二、调查结果与相关分析26-29
• 第三章 留学生类词缀使用情况的偏误归类29-87
• 第一节 北京语言大学动态作文语料库中类词缀使用情况的偏误归类29-78
• 一、偏误归类29-31
• 二、类词缀偏误情况具体分析31-78
• 第二节、调查问卷中类词缀使用情况的偏误归类78-85
• 一、词语偏误归类78-83
• 二、句子偏误归类83-85
• 第三节 本章小结85-87
• 第四章 留学生类词缀偏误原因分析87-97
• 第一节 用法混淆的偏误原因分析88-90
• 一、北京语言大学动态作文语料库中的用法混淆偏误原因分析88-89
• 二、调查问卷中用法混淆偏误原因分析89-90
• 第二节 过度类推的偏误原因分析90-91
• 第三节 类词缀缺省的偏误原因分析91-93
• 一、由于对词性认识不清产生的偏误91-92
• 二、由于忽略语境中的词语搭配产生的偏误92
• 三、由于对语义和用法过度泛化而产生的偏误92-93
• 第四节 类词缀混用的偏误原因分析93-94
• 第五节 成分多余的偏误原因分析94-96
• 一、由于对词性认识不清产生的偏误94-95
• 二、由于忽略语境中的词语搭配产生的偏误95-96
• 三、由于对语义和用法过度泛化而产生的偏误96
• 第六节 本章小结96-97
• 第五章 留学生类词缀教学策略97-105
• 第一节 对一线教师类词缀教学情况的调查问卷分析97-99
• 第二节 留学生类词缀的教学策略99-104
• 一、教师方面99
• 二、教学内容方面99-100
• 三、教学方法方面100-104
• 四、留学生方面104
• 第三节 本章小结104-105
• 第六章 结语105-106
• 参考文献106-109
• 附录109-112
• 附录一 留学生类词缀使用情况调查问卷109-111
• 附录二 一线教师词缀、类词缀教学调查问卷111-112
• 致谢112

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 朱亚军;现代汉语词缀的性质及其分类研究[J];汉语学习;2001年02期

2 王洪君;富丽;;试论现代汉语的类词缀*[J];语言科学;2005年05期

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本文编号：839358