二十一世纪新兴的二语习得理论评析

发布时间：2017-10-10 10:15

  本文关键词：二十一世纪新兴的二语习得理论评析

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【摘要】：进入二十一世纪以来,一些新兴的二语习得理论开始崭露头角。本文以复杂理论/动态系统理论和社会-认知理论为例,简要梳理二十一世纪新兴的二语习得理论的核心内容及研究现状,重点从理论本身、方法论等层面就相关理论对于二语习得研究的贡献及不足进行评析。最后,本文从整体上对新兴理论的未来发展前景进行展望。
【作者单位】： 扬州大学;
【关键词】： 复杂理论/动态系统理论 社会-认知理论 社会派 认知派
【基金】：国家社会科学基金项目“二语具身语言理解的动感共振制约研究”(14BYY057) 扬州大学人文社科基金项目“英语学习者口笔语命题作文中叙事话语结构比较研究”(xjj2014-39)资助
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言目前世界范围内已知的二语习得理论多达40-60种(Long 2007),整个二语习得学科内已经形成认知派和社会派两大对立阵营。由于研究范式上的差异,两大学派在语言观、学习观、研究对象、研究方法和哲学倾向等诸多问题上存在一系列分歧和矛盾(Larsen-Freeman 2007;文秋芳2008)

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国重要会议论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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10 陈e，

本文编号：1005788