论高校语言类教学模式的实践性功能

发布时间：2017-10-10 13:42

  本文关键词：论高校语言类教学模式的实践性功能

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【摘要】：社会交际教学作为高校语言类学科教学模式创新构建的根本发展点,强调教学模式中应立足社会情景交际教学过程的全面融合,对实践性适应功能、实践性指向功能形成有效补充。依托生活化教学模式的构建原则,对其内在生活元素进行深层探索,使其生活化教学模式具有的实践性启迪功能得到全面开发,增强语言类学科学生专业的社会适用性。与此同时,将社会化教学模式作为关键性补充,对高校语言类教学模式的实践性引导功能、实践性社会服务功能全面挖掘,提升高校语言类教学模式具有的实践性发展价值。总之,在高校语言类教学模式的实践性功能探索中应立足情景化、社会化、生活化等三个方面要素,对其内在实践性功能进行要素性微观探索,通过作用、价值双重层面表达出功能探索新方向。
【作者单位】： 南京晓庄学院文学院;
【关键词】： 语言类学科 教学模式 功能性探索 研究新方向
【分类号】：H09
【正文快照】： 从现代高等教育人才培养大环境中可以看出,语言学科教学模式的构建思想偏向于职业化、社会化改革新方向。在对高校语言类学课教学模式的构建中,实践性功能的开发与探索方向逐渐发生质的转变[1]。强调社会环境、社会发展氛围对语言类学科教学模式所具有的实践性功能建设所具有

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本文编号：1006730