外语教师同伴指导评价体系的初步构建

发布时间：2017-11-02 20:15

  本文关键词：外语教师同伴指导评价体系的初步构建

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【摘要】：作为一项教师专业发展举措,外语教师同伴指导在西方教师教育和培训实践中得到了较多的关注和较为广泛的运用,为我国的外语教师专业发展提供了新的视角。然而,在理论研究和具体实践中,尚缺乏对于外语教师同伴指导评价环节的系统思考。基于同伴指导所倡导的民主沟通、协商反思、合作共赢的价值诉求,本文尝试以第四代评估为理论基础,在厘清评价基本原则、内容与形式的基础上初步构建起外语教师同伴指导评价体系,服务于教师专业发展实践。
【作者单位】： 上海市教育评估院;
【关键词】： 外语教师 同伴指导 评价体系
【分类号】：H09
【正文快照】： 一、引言从20世纪80年代起,同伴指导在美国被视为教师专业发展的重要途径之一。由于当时师资队伍质量低下,传统的师资培训存在脱离教师和课堂教学实际、教师缺乏参与动机等弊端,成效不明显。因此,研究者转而开始寻求新的教师培训组织形态。在此背景下,同伴指导便应运而生,在师

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本文编号：1132996