蒙古民族大学汉语词汇习得偏误调查及教学启示

发布时间：2018-06-24 23:24

  本文选题：蒙古学生 + 汉语词汇　； 参考：《烟台大学》2017年硕士论文

【摘要】：词汇在外国学生习得语言过程中至关重要,掌握好词汇才能进行交际,才能更好的提高言语技能和语言能力。为了了解蒙古学生习得汉语时的词汇情况,提高学生学习效率,改善教学效果,本文利用造句形式调查了蒙古民族大学汉语专业四年级学生的词汇习得情况,共搜集到了两万余字的语料。文章在偏误分析、对比分析和中介语理论基础之上,对全部语料进行了封闭统计和分类分析,归纳了蒙古学生汉语词汇习得偏误类型,并结合对蒙古民族大学实际教学情况的调查,总结了蒙古学生汉语词汇习得偏误原因,并根据偏误原因提出了几点教学启示,希望对蒙古汉语词汇教学提供一定的借鉴。本文通过整理蒙古学生造句语料,对蒙古学生汉语词汇偏误进行分类,探究每类词语的偏误类型和偏误数据,从而发现偏误规律,进而分析蒙古学生汉语词汇习得偏误的原因。根据词汇偏误分析情况和对蒙古民族大学教学情况的考察,本文总结了以下五点偏误原因,分别是目的语的影响、母语的影响、教学法的影响、习得者自身因素的影响和教学辅助材料的影响,针对词汇习得偏误原因,本文从改善教学方法、调整习得策略和改善词典编纂三个方面提出减少词汇习得偏误的教学对策,主要包括注重中蒙语言对比,注重词性教学,注重词语搭配教学,强化近义词辨析,学生采取多种习得策略学习汉语词汇,完善词典编纂等教学启示。
[Abstract]:Vocabulary plays an important role in the process of foreign students' language acquisition. In order to understand the vocabulary situation of Mongolian students, improve their learning efficiency and improve the teaching effect, this paper investigates the vocabulary acquisition of the fourth year students majoring in Chinese in Mongolian National University by using sentence formation. A total of more than 20,000 words were collected. On the basis of error analysis, contrastive analysis and interlanguage theory, this paper makes closed statistics and classification analysis on all the corpus, and concludes the types of errors in Mongolian students' vocabulary acquisition. Combined with the investigation of the actual teaching situation of Mongolian University for nationalities, this paper sums up the reasons of errors in Mongolian students' Chinese vocabulary acquisition, and puts forward some teaching inspirations according to the reasons of errors, hoping to provide some reference for Mongolian ancient Chinese vocabulary teaching. This paper classifies Mongolian students' errors of Chinese vocabulary by sorting out the sentence materials of Mongolian students, probes into the types and data of errors of each kind of words, and finds out the law of errors, and then analyzes the causes of errors of Mongolian students' Chinese vocabulary acquisition. Based on the analysis of lexical errors and the investigation of the teaching situation of Mongolian University for nationalities, this paper summarizes the following five reasons for errors: the influence of the target language, the influence of the mother tongue, and the influence of the teaching method. Aiming at the reasons of vocabulary acquisition errors, this paper puts forward some teaching strategies to reduce vocabulary acquisition errors from three aspects: improving teaching methods, adjusting acquisition strategies and improving dictionary compilation. It mainly includes paying attention to the comparison of Chinese and Mongolian languages, to the teaching of part of speech, to the teaching of collocation of words, to the discrimination and analysis of near-synonyms, to the learning of Chinese vocabulary by means of a variety of acquisition strategies, to the improvement of dictionary compilation, and so on.
【学位授予单位】：烟台大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 于艳平;;留学生类固定短语偏误分析与教学建议[J];语文教学通讯·D刊(学术刊);2017年02期

2 林忠;李小文;;东南亚留学生介词习得偏误调查分析[J];重庆与世界(学术版);2016年12期

3 江婧;;留学生常用汉语成语偏误调查报告[J];现代语文(学术综合版);2015年11期

4 汪红梅;;留学生汉语词汇习得的偏误分析[J];洛阳师范学院学报;2015年07期

5 尚超;周红;;蒙古国汉语学习者能愿动词教学策略初探[J];新课程研究(中旬刊);2015年06期

6 张金梅;;蒙古国学生汉语普通名词习得偏误的文化语言学分析与对策[J];阴山学刊;2015年01期

7 李冰冰;;韩国学生汉语词汇偏误分析研究述略[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2015年01期

8 孙玮;;留学生双音节同素反义类推词偏误原因探析[J];现代语文(学术综合版);2014年11期

9 朱晓军;;中亚、俄罗斯学生汉语词汇偏误分析[J];新疆社会科学;2014年04期

10 冯丽娟;;汉语学习者使用“女人”的偏误分析及其原因[J];现代语文(语言研究版);2014年04期

相关硕士学位论文 前10条

1 Ariundolgor Bayantur（阿伦克）;蒙古国学生学习汉语副词“又、还、再”的偏误分析及教学建议[D];辽宁师范大学;2015年

2 其其格罕达;蒙古国学生习得对象类介词“对、向、给”的偏误分析及教学建议[D];内蒙古师范大学;2014年

3 朱淑洁;图式理论与对外汉语词汇教学[D];黑龙江大学;2014年

4 刚道丽格尔;蒙古国初级汉语词汇教学研究[D];内蒙古师范大学;2013年

5 包建华;蒙古留学生汉语量词习得偏误研究[D];吉林大学;2013年

6 巴雅尔玛;蒙古留学生习得汉语近义词研究[D];辽宁师范大学;2013年

7 萨然;蒙古国学生学习汉语介词“对”和“对于”的偏误分析及教学策略[D];东北师范大学;2013年

8 其木格;蒙古国学生汉语形容词重叠形式习得研究[D];华东师范大学;2012年

9 吴愁;德语母语者汉语词汇习得偏误研究[D];北京大学;2012年

10 李晶;蒙古国留学生汉语成语的习得与教学策略[D];内蒙古师范大学;2012年

，

本文编号：2063451