关于对外汉语教学中惯用语等级划分的研究和思考 ——以《惯用语教程》为研究对象

发布时间：2021-02-19 22:48

　　汉语惯用语在日常生活中的使用频率很高,将惯用语引入对外汉语教学,使外国留学生尽快掌握汉语口语、尽早与普通中国人进行自然交流,对满足其汉语实际交际的需求很有必要。而汉语词汇中惯用语数量庞大,应该像对汉语词汇、语法那样,对汉语中大量的的惯用语进行梳理并做出难易程度的等级划分,以方便各层次的留学生学习。本文即以《惯用语教程》一书中的常用惯用语为研究对象,分析可能影响留学生对惯用语语义理解、语法使用、语用及文化方面的因素,根据影响因素确定等级划分时应综合考虑的各项原则,并对所研究的惯用语做出大致的等级划分。 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
第1章 引言
    1.1 选题缘由
    1.2 研究价值
    1.3 研究现状
    1.4 研究思路和方法
    1.5 说明
第2章 影响惯用语等级划分认知语义方面理解的因素
    2.1 理性意义
    2.2 色彩义
第3章 影响惯用语等级划分语用方面的因素
    3.1 词汇化惯用语
    3.2 新生惯用语
    3.3 其他
第4章 影响惯用语等级划分语法结构复杂度方面的因素
    4.1 谓宾结构
    4.2 偏正结构
    4.3 主谓结构
    4.4 述补结构
    4.5 联合结构
    4.6 其他结构
第5章 影响惯用语等级划分文化方面的因素
    5.1 物质文化层面
    5.2 制度层面
    5.3 宗教、心理层面
第6章 结果
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的惯用语教学浅论[J]. 秦杰茹.  文教资料. 2010(25)
[2]惯用语的语法结构刍议[J]. 吴会灵.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[3]现代汉语惯用语的词汇化等级分析[J]. 苏向丽.  语言教学与研究. 2008(05)
[4]留学生使用汉语惯用语的偏误分析及对策[J]. 马晓娜.  淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版). 2008(02)
[5]谈谈对外汉语教学中的熟语教学[J]. 赵清永.  语言文字应用. 2007(S1)
[6]对外汉语教学中的惯用语问题[J]. 寸金燃.  大理学院学报. 2007(07)
[7]惯用语在对外汉语教学中的难点与应对策略[J]. 车晓庚.  语言文字应用. 2006(S2)



本文编号：3041805