对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学研究

发布时间：2017-08-08 11:30

  本文关键词：对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学研究

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【摘要】：近几年来,随着中国国际地位的提升,越来越多的外国友人对汉语、汉字产生兴趣。汉字是汉语学习的基础,汉字体系中最能反映古人思想的是会意字,会意字作为对外汉字教学内容之一,其重要性不容忽视,尤其是在对外汉语初级阶段。相较象形字而言,会意字不限于表示具体事物;相较指事字而言,会意字不限于表示抽象意义;相较形声字而言,会意字不限于表示类属意义。虽然,会意字数量不多,但其组构方式的多样性、表义的丰富性,可以降低汉字初学者对汉字的畏难程度,有利于初学者汉字意识的形成。本论文分为五部分:第一部分,论文的选题意义、研究综述、研究方法、研究对象及相关问题界定。第二部分,通过问卷调查展现对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学存在的问题。第三部分,分析对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学存在问题的成因。第四部分,针对对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学提出建议。第五部分,总结全文,提炼观点。
【关键词】：会意字教学 对外汉语初级阶段 蒙古国留学生
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 引言9-16
• （一）选题意义9
• （二）研究综述9-13
• 1.对外汉字教学研究9-12
• 2.第二语言学习者汉字学习心理研究12-13
• （三）研究方法13-14
• 1.文献分析法13
• 2.问卷调查法13-14
• 3.教学实验法14
• （四）研究对象14
• （五）相关问题界定14-16
• 1.“会意字”界定14
• 2.选用教材及会意字选取依据14-16
• 一、对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学存在的问题16-23
• （一）教师教学存在的问题16-19
• 1.教师会意字理论水平不高16-17
• 2.忽视字义教学17-18
• 3.对会意字教学要求过低18-19
• （二）学生学习存在的问题19-23
• 1.对会意字形义关系不理解19-20
• 2.母语思维方式影响较大20-21
• 3.会意字书写偏误多21
• 4.不注重学习方法21-23
• 二、对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学存在问题的成因23-28
• （一）教师教学方面的原因分析23-24
• 1.对会意字理论掌握不到位23
• 2.会意字教学方式缺乏针对性23-24
• 3.教学目标设定不合理24
• （二）学生学习方面的原因分析24-28
• 1.母语负迁移的影响24-26
• 2.对汉字形义关系理解不到位26
• 3.学习方法单一26
• 4.正字法意识薄弱26-28
• 三、对外汉语初级阶段蒙古国留学生会意字教学建议28-42
• （一）教师教学建议28-37
• 1.加强会意字教学意识28
• 2.完善会意字教学方法28-36
• 3.设定恰当的会意字教学目标36-37
• （二）学生学习建议37-42
• 1.运用中式思维模式37-38
• 2.掌握汉字学习方法38-40
• 3.培养正字法意识40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-52
• 致谢52

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本文编号：639779