赴俄孔子学院汉语教师志愿者培养模式研究

发布时间：2017-08-21 00:11

  本文关键词：赴俄孔子学院汉语教师志愿者培养模式研究

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【摘要】：论文以赴俄孔子学院汉教志愿者培养模式为研究对象,通过作者亲自调研,并结合对以往汉教志愿者访谈,全面描述了当前汉教志愿者培养模式的现状,并针对培养模式各个环节(如选拔、岗前培训、海外管理)中存在的问题进行了细致地剖析,最终将全部问题归结为当前可以解决的和中长期发展中亟待解决的,进而有针对性地制定出相应的解决方案,即“赴俄孔子学院当前汉教培养模式的调整与完善”及“赴俄孔子学院汉教中长期培养方案”。论文中对当前汉教志愿者培养模式现状中存在问题的剖析将有利于相关部门换一种视角,即自下而上地去审视和看待制约汉教志愿者队伍发展的一些不利因素,而论文中针对汉教志愿者当前和中长期发展提供的培养方案将有助于全面提升汉语教师志愿者的专业素质以及形成稳定的教师队伍,这些无疑都将有效促进孔子学院的长期可持续发展。
【关键词】：孔子学院 汉语教师志愿者 培养模式 方案
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一、选题背景9-10
• 二、题解10
• 三、研究价值和意义10-11
• 四、国内研究现状及发展趋势11-13
• 五、研究方法13-14
• 第一章 孔子学院概况14-23
• 第一节 孔子学院的创立与宗旨14-16
• 一、孔子学院的创立14-16
• 二、孔子学院的办学宗旨16
• 第二节 孔子学院的发展与规划16-21
• 一、孔子学院的发展16-21
• 二、孔子学院的规划21
• 第三节 孔子学院的管理和教学21-22
• 一、孔子学院的管理机制21-22
• 二、孔子学院的运营机制22
• 三、孔子学院的教学机制22
• 本章小结22-23
• 第二章 赴俄孔子学院汉教培养模式现状及存在的问题23-46
• 第一节 赴俄孔子学院汉教培养模式现状23-33
• 一、选拔环节23-26
• 二、岗前培训环节26-31
• 三、海外管理环节31-33
• 第二节 赴俄孔子学院汉教培养模式存在的问题33-44
• 一、选拔环节存在的问题33-36
• 二、培训环节存在的问题36-40
• 三、海外管理中存在的问题40-44
• 本章小结44-46
• 第三章 赴俄孔子学院当前汉教培养模式的调整与完善46-54
• 第一节 选拔环节的调整方案46-48
• 一、放宽选拔条件46-47
• 二、统一初选试题和标准47
• 三、明确复试考察侧重点47-48
• 第二节 培训环节的调整方案48-52
• 一、统一培训教材48
• 二、提高培训的针对性48-49
• 三、延长教学实践时间49-50
• 四、突出培训重点50-51
• 五、提高培训的实用性51
• 六、加强培训考评的公正性51-52
• 第三节 海外管理环节的调整方案52-53
• 一、以人为本，加强情感管理52-53
• 二、建立健全海外管理制度53
• 本章小结53-54
• 第四章 赴俄孔子学院汉教中长期培养方案54-62
• 第一节 稳定师资队伍54-57
• 一、逐层设计，提高对外汉语专业人才素质54-56
• 二、完善奖励制度，巩固师资队伍56-57
• 第二节 加强俄本土教师培养57-59
• 一、提高教师专业发展意识，引领教师发展方向57
• 二、促进汉语教师合作培养，提升教师专业水平57-58
• 三、搭建教师互助平台，凝聚教师团队力量58-59
• 第三节 建设有特色的对外汉语教师队伍59-61
• 一、加强对外汉语学习网站建设，培养特色对外汉语教师59-60
• 二、加强传统文化教育，，培养对外汉语人才从“小”抓起60-61
• 本章小结61-62
• 结语62-63
• 参考文献63-66
• 附录66-70
• 致谢70-71

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本文编号：709688