英语专业背景的汉语国际教育硕士培养状况抽样调查分析

发布时间：2017-08-24 10:02

  本文关键词：英语专业背景的汉语国际教育硕士培养状况抽样调查分析

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【摘要】：随着汉语国际教育专业的发展,越来越多外语专业背景(尤其是英语专业背景)的学生跨考到汉语国际教育专业。外语专业背景的学生是汉语国际教育专业中继对外汉语和汉语言文学之后的第三大生源,对这类学生学习现状的研究对个人发展和培养单位制定合理的培养计划具有指导意义。本文以英语专业背景的汉语国际教育硕士为调查对象,以他们在研究生阶段的学习情况为调查研究内容。根据学者提出的汉语国际教育硕士培养中存在的问题,以此为蓝本设计调查问卷和深度访谈问题。通过对问卷和访谈的仔细分析,归纳总结出英语专业背景的汉语国际教育硕士在学习中诸如专业课程学习、教学实践、论文写作、实习和就业方面存在的问题,并结合对外汉语教师的素质要求,针对存在的问题提出建设性意见。试图通过国家、培养院校和个人的努力,使英语专业背景的汉语国际教育硕士达到培养目标,成为能够适应汉语国际推广工作的专门人才。本论文第一章介绍了本文的研究背景、研究方法和意义,总结了前人的研究成果。第二章分析英语专业背景的汉语国际教育硕士的能力。主要包括以下几个方面：第一,分析英语专业背景学生已经掌握的学科知识与技能。第二,总结英语专业背景学生缺乏的学科知识与技能。第三,分析英语专业背景学生在对外汉语教学中的优劣势。第三章通过问卷和访谈调查结果分析英语专业背景的汉语国际教育硕士的培养状况。第一,调查分析英语专业背景学生从事汉语国际教育的初衷。第二,主要从课程学习、教学实践、论文写作、实习和就业这五个方面来分析英语专业背景的汉语国际教育硕士在培养中遇到的困难。第三,针对上节的五个方面分析英语专业背景的汉语国际教育硕士的学习现状。第四章对英语专业背景的汉语国际教育硕士在培养中遇到的困难进行分析归纳,从个人、培养单位角度提出建议。第五章回顾和总结整个研究,指出研究存在的局限性,并对未来在英语专业背景的汉语国际教育硕士方面的研究提出展望。
【关键词】：英语专业 汉语国际教育 培养现状 建议
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 引言10-21
• 1.1 研究背景10-13
• 1.1.1 国际汉语教师的素质要求10-11
• 1.1.2 汉语国际教育硕士培养方案11-13
• 1.2 研究意义13-15
• 1.3 研究方法15
• 1.4 研究综述15-21
• 2 英语专业背景的汉语国际教育硕士能力分析21-30
• 2.1 掌握的学科知识与技能21-23
• 2.2 缺乏的学科知识与技能23-27
• 2.3 在对外汉语教学中的优劣势27-30
• 3 英语专业背景的汉语国际教育硕士培养状况30-44
• 3.1 学习初衷调查30-33
• 3.2 具体培养问题33-41
• 3.2.1 课程学习33-35
• 3.2.2 教学实践35-36
• 3.2.3 论文写作36-37
• 3.2.4 实习37-39
• 3.2.5 就业39-41
• 3.3 培养现状分析41-44
• 4 关于英语专业背景学生学习汉语国际教育专业的建议44-51
• 4.1 专业课程强化44-48
• 4.2 课外专业培养项目48-49
• 4.3 自主发展49-51
• 5 结语51-53
• 5.1 研究回顾与总结51
• 5.2 研究的局限性51-52
• 5.3 研究展望52-53
• 参考文献53-57
• 附录157-61
• 附录261-63
• 致谢63

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本文编号：730627