认知诗学视角下外国文学教学模式探索

发布时间：2019-03-08 15:45

【摘要】：目前外国文学科目在国内语文教学中逐渐被边缘化,笔者认为可以采取认知诗学教学方式来稳步提升课程教学的效果,以期让这一学科回归专业性主体地位。建议可以将认知诗学与外国文学阅读课程相结合,本文指出了这一教学模式的创建基础准则、落实方案,并且以伍尔芙的意识流作品《到灯塔去》为例作具体阐述,并归纳这一教学模式落实的成效以及面对的挑战。
[Abstract]:At present, foreign literature subjects are gradually marginalized in Chinese teaching in China. The author believes that cognitive poetics teaching can be adopted to steadily improve the effect of curriculum teaching in order to return this subject to the status of professional subject. It is suggested that cognitive poetics can be combined with reading courses in foreign literature. This paper points out the basic principles for the establishment of this teaching model, and puts forward the implementation scheme, and takes Woolf's work "go to the Lighthouse" as an example to make a detailed exposition of this teaching model. And sum up the effectiveness of the implementation of this teaching model and the challenges faced.
【作者单位】： 郑州大学西亚斯国际学院;
【基金】：河南省科技厅2014年软科学项目“新媒体时代基于教育生态学的大学英语教学模式研究”的阶段性研究成果之一,(项目编号:142400411402)
【分类号】：G642;I106-4

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本文编号：2436954