我国高校教师职称评定制度研究

发布时间：2017-11-21 13:36

  本文关键词：我国高校教师职称评定制度研究

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【摘要】：高校教师职称评定制度是评价教师教学、科研能力和工作业绩的一种评价机制,不仅深刻的影响着教师自身的职业满意度,也极大的影响着教师的教学和科研工作积极性。同时,教师职称评定制度作为高校内部管理体制的重要组成部分,也在一定程度上影响着高等教育的未来发展方向。完善和改革高校教师职称评定制度,不仅是教育管理理论与实践发展的需要,也是高校深化改革、完善用人机制、构建结构合理的师资队伍建设的需要。当前只有进一步完善和健全高校教师及专业技术人员职称评定体系,改革现行教师职称评定制度,从明确职称评定制度目标、完善制度内容体系、加强对职称评定制度过程监督以及明确职称评定制度改革方向四个方面着手,才能真正建立起适应高校发展需要和促进高校教师师资队伍科学合理发展的职称评定制度。随着高等教育体制的进一步完善和发展,高校教师职称评定制度将会更加科学、规范、合理化。本文从理论与实践相结合的出发点,以劳动价值理论为研究分析框架,详述教师劳动价值的具体特征;对我国高校教师职称评定制度演变的历史轨迹进行纵向的阶段化梳理,把握制度演变路径及各历史阶段的具体特征;以21所高校现行的职称评定管理办法为分析样本,利用制度分析框架展开问题分析,了解目前我国高校教师职称评定制度的发展现状;在全面把握制度发展现状的基础上,结合职称评定制度的体制性障碍,详细总结教师职称评定制度自身及实践中存在的问题;在详细总结相关问题的基础上,力争为完善和改革我国高校教师职称评定制度提出清晰、符合实际的建议,为教育决策部门进一步深化职称改革提供研究依据及理论基础。本研究主要从五个部分展开:第一部分详细论述劳动价值理论及教师劳动价值特征,同时,对相关概念进行界定。第二部分对建国后高校教师职称评定制度的历史沿革进行介绍,分析总结不同历史发展时期职称评定制度发展的阶段性特征。第三、四、五部分是本研究的重中之重。第三部分主要对我国高校教师职称评定制度进行内容分析。详细总结制度制定依据、制定目标、制度具体内容以及操作过程四个方面,并详细论述制度内容在基本素质、科研成果、教学成绩等方面的具体要求,在此基础上得出基本结论。第四部分主要对高校教师职称评定制度内容以及过程中出现的具体问题进行总结。主要包括:职称评定制度目标制定不合理、制度内容体系不完善、评定过程失范及管理体制问题。第五部分主要从明确职称评定目标、完善现有高校教师职称评定体系、加强职称评定制度的过程监督、明确高校教师职称评定制度改革方向四个方面对完善高校教师职称评定制度,提出自己的相关见解。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1

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本文编号：1211124